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学习内容 数的认识（1） 总第 43 课时
课型 复习课 备课时间 5、10
1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄
清概念间的联系与区别。
学习目标
2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
3．通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。.
学习重点 使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。
学习难点 弄清概念间的联系和区别。
一次备课 二次备课（修改栏）
一、提问引入
（一）回顾知识
1.课件出示P72情境图
学生提取信息:
提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成73页做
一做：
2.同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些
数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书）
提问：有什么感受？
3.请你给这些数进行分类。
学习过程
二、小组合作，整理概念
（一）小组合作，进行数的整理
出示整理提示：
1.根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进
行整理。
2.先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要
说清整理的理由。
3.如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。
（二）汇报整理：
1.汇报，说说自己的理由。
2.边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。
1
（1）回忆知识点
（1）联系：
（2）熟悉这些知识的概念
都能表示率，百分
（3）抓住知识点间的关系。（将黑板上的知识进行分类）
数所表示的含义是百
（4）整理知识（将每一大类进行整理，梳理成知识网络图）
分之几，是分数的
（三）分块复习基本概念，并进行简单应用
一种表示形式。分数
刚才同学们通过找到知识间的包含关系，将知识整理成网络
和百分数可以互相转
图，其实，这些知识之间还存在着共同之处。
化！
1.正数、0、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出 新|课 | 标|第 |一| 网
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