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风筝大班教案 　　风筝大班教案1活动目标： 　　1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。 　　2.能用目测的方法准确判断物体的多少。 　　活动准备： 　　1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。 　　2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。 　　活动过程： 　　1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。 　　师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。 　　2.第一关：考眼力 　　(1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个? 　　请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。 　　(2)为风筝排序。 　　请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多) 　　3.第二关：考听力 　　听音取卡片。教师分别拍5——8下，幼儿取出相应的卡片。 　　4.第三关：考小手操作能力 　　(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是按照什么规律排列的。 　　(2)听指令排一排。 　　5.第四关：速度大比拼 　　玩法：每8名幼儿为一组。游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片背面朝上。游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。 　　6.带领幼儿户外放风筝。 　　朵拉：孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。 　　风筝大班教案2活动目标 　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。 　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。 　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　5、感受作品的美感。 　　活动准备 　　1、教室里布置”风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。 　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。 　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。 　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。 　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。 　　活动过程 　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟） 　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。 　　教师引导语：”哇！这么多的风筝，我们一起来看看！” 　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节） 　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？ 　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟） 　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。 　　1、出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见） 　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。 　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』 　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟） 　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？ 　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。 　　教师引导语： 　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）（2）怎样才能剪出两个一样的图形。 　　四、幼儿制作风筝面。 　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了） 　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。 　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。 　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。 　　风筝大班教案3设计意图： 　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了