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以课堂为话题的作文 　　1　　“从今天开始我们进入复习阶段。”我们班的科学课魏老师如是说，听到这个重大的消息同学们不由得紧张了起来，神情严肃地凝视着老师，只见魏老师面不改色地说：“不过——同学们，我们先来做一个游戏吧。”做游戏！同学们有些惊讶，但脸上流露出了欣喜。“规则是这样的，我在教室里走一圈，随机抽取一个同学，然后随机抽取一个问题让他回答，就是这么简单！”最后一句广告词逗乐了大家，紧张的气氛一下子舒展开来。这场课堂游戏开始了。　　“罗伯特起初观察到的是细胞的哪一个结构？由Ａ同学来回答——”随机魏老师做出了一个“请”的动作。“细胞壁结构。”“很好，请坐。下面我们请一位帅哥——Ｂ同学！”魏老师后面一个字还未出口，班里便哄堂大笑。“这个问题由你来解决。请你说出人体的八大系统。”“这个——”Ｂ同学使劲抓着后脑勺，可始终想不起来，魏老师微微一笑，又请了Ｃ同学来回答。“神经系统，内分泌系统，消化系统……”Ｃ同学对答如流。不需要特别的批评，一旁的Ｂ同学便自然地低下了头，一坐下便翻开了书认真地补习起来。　　绿色，代表自然与生命力，当它犹如春雨润物细无声地浸入我们的课堂时，那便是学生心灵的养料。在最后的复习迎考阶段，同学们也不会被浓浓的硝烟熏倒，浓烟中的一株绿芽驱走了焦躁，留给学生一种轻松快乐的环境来学习。看似不正经，但在浓烟过后，我们分明看到那一株绿芽已经生根，长出了绿叶。　　2　　也许每一个人的心中都存在一丝笑声，那么我当然不例外。那一次的笑声使我终生难忘。　　那一次，我上学时，发现了一只腿上受伤的小鸟。于是，我就带了它回学校。　　“铃铃铃”上课铃响了，这节课是上音乐课。这节课老师要教我们唱“让我们荡起双桨”，我们全班都很开心。我看了看小鸟，它还挺老实的，在抽屉里一动不动。　　精彩的部分来啦！　　老师要我们唱歌啦！当我们唱“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔……叽叽”老师望了望窗户，同学们都很奇怪，为什么老师的钢琴会弹出小鸟叫的声音呢？我和我的同桌笑了，只有我们知道这是怎么回事。　　当我们又唱时，又有“叽叽”的声音，这次，同学们都大笑了起来，有的在说：“这只小鸟怎么这么爱抢风头啊？”老师按着声音的来源找，找到了小鸟，说：“这是怎么回事啊？伱为什么要捉小鸟？还要把它弄伤！”我连忙摇头，把真相告诉给老师听。老师知道了后果，要我放了小鸟，说：“小鸟要在大自然里生活，把它放了吧！”“好的。”我说。　　当我放了它，它还“叽叽叽叽”地叫，哄得我们每一个人都哈哈大笑起来。　　这一节课还真是有趣啊，我永远也不会忘记的。　　3　　这学期有一堂课让我回味无穷，现在想起来太有趣啦！　　那天讲完《元日》这首诗后，老师为了奖励作文写得好的同学，就跟大家玩起了猜成语的游戏。　　首先，老师拿起粉笔在黑板上“沙沙沙”地齐刷刷地写了3个3和3个5。“同学们，你们猜这是什么成语？”老师笑眯眯地问大家。“是三五成群”一个同学飞快地抢答到。“对了！”老师很高兴。　　“那么”老师又在黑板上写了一排整整齐齐的数字，“这排数字少了哪两个数字呀？”“是7和8”同学们异口同声地回答。“请同学们想一想，这两个数字少了后用什么成语来表达呢？”老师用鼓励的眼神问道。“乱七八糟！乱七八糟！”又一个同学以迅雷不及掩耳之势喊道。“错了！错了！是七零八落！”老师耐心地对那个同学说。　　接着，老师用黑板檫把刚写的数字檫掉，在黑板上写了个2，再写了一个和2紧紧拥抱在一起的3。“同学们！”老师用亲切地目光注视着我们，“这又代表着什么呢？”同学们抓耳挠腮，想了半天也不知道。我灵机一动，激动地答道：“是接二连三！”“答对了！”老师喜上眉梢。　　老师又考了我们许多成语，我们大家都积极抢答，都沉浸在这一堂别开生面的课中。　　这堂有趣的课真让人难忘呀！　　4　　今天是周五，课堂上，大家都在认真的听讲，老师在认真的讲课。　　就在这时候，当老师回过头在黑板上写板书的时候。一只手伸了过来，东碰碰，西撞撞，把我的注意力分散了。那只手撞到我腿上，好像是一个失了控的机器人，手摇来摇去。等手稳了下来，前边的同学说:“口香糖，吃啊!”我才发现，手上还有口香糖，我接了过来，想:这家伙够朋友。这时老师咳嗽了一声，像打雷一样，吓得我把口香糖落到了地上。这真是“千里送糖礼到，吃不到”　　怎么去捡呢?老师正扫视着我们，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，弯下腰去捡，老师的目光永远是最亮的，她问:“程锐你干吗?”我抬起头说:“找橡皮。”老师相信了我。终于可以吃了。　　我小心地把纸一层一层打开。老师讲题，我似懂非懂的点点头。老师没有发现我，我又把口香糖放到了嘴里，然后又匆匆坐好，“认真”听老师讲课，真是一“吃”三折啊!“程锐回答。”传来了老师的声音，我有糖咬着不好回答……