奥尔夫音乐教育体系的形成与发展.docx

奥尔夫音乐教育体系的形成与发展 PAGE PAGE 2 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理勿做商业用途 个人收集整理 勿做商业用途 奥尔夫音乐教育体系的形成与开展 “奥尔夫音乐教学法〞为联邦德国著名音乐家卡尔 ?奥尔夫〔 car ｌ ? ｏ rｆ f1895 — 1982 〕所创立。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念 和方法 ,已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育的现状 ,仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式，无视学生对音乐的情感谢发和体验 , 无视学生在音乐学习的主体性、 主动性、 个性和创造性。 认真研究奥尔夫的音乐教育思想和体系，我们会得到许多有益的启示。 ? 从音乐产生的根源和本质出发，即 “诉诸感性，回 归人本〞 —这是奥尔夫音乐教育的根本理念。这与我们原先对音乐教育本质和目的的认识， 有着根本的不同。 奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望 ,并通过语言、歌唱〔含乐器演奏 )、舞蹈等形式自然地流露， 自古如此。 这是人原本固有的能力。 音乐教育的首要任务，就是不 断地启发和提升这种本能的表现力， 而表现得好不好那么不是追求的最终目标。 而我们传统的音乐教育认识却