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预设和生成的思考 湖州实验幼儿园 顾明华 1．理念与观点 主题课程倡导从儿童兴趣出发预设和生成教学内容，更好的满足儿童的发展 需求和探究兴趣，体现儿童的主体性，正如《幼儿园教育指导纲要（试行）》中 指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把 握时机，积极引导。”“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需 要，及时以适当的方式应答。”《纲要》中也明确倡导我们通过适宜的方式和时 间去生成一定的教学内容，因此，我们深刻地看到了“生成”在幼儿园实际教学 中有着极大的教育价值。 但是，我们要恰到好处地运用“生成”这个教育技术手段，而不是为了生成 而生成，为了迎合而迎合，为了形式而形式，我们教师要做的是真正把握好预设 与生成的关系，真正体现“生成”的价值。 2．理解与思索 “生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念，“生成”应对于“预设”。 “预设”是教师根据课程目标和幼儿的兴趣以及已有的经验，对环境布置、 材料提供、活动内容和方式等进行有计划地设计和安排。教师可以把目标和内容 渗透在环境中，激发幼儿自己的目的性活动，也可以直接设