安徽省安庆市水吼高级职业中学2019-2020学年高二历史上学期期末试题含解析.docxVIP

安徽省安庆市水吼高级职业中学2019-2020学年高二历史上学期期末试题含解析 一、 选择题（每小题2分，共60分） 1. 欧洲启蒙运动公认的领袖是 A孟德斯鸠?????? B伏尔泰????? C卢梭?????? D康德 ? 参考答案： B 2. 思想差异往往引起思想争锋。伏尔泰与卢梭争论的话题可能是（　　） A．“君主立宪”还是“民主共和” B．“人性至上”还是“神性至上” C．“否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说” D．“天赋人权”还是“君权神授” 参考答案： 考点：启蒙运动． 解析：本题考查启蒙运动，旨在考查学生准确解读材料的能力． 启蒙运动的影响： ①欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动； ②丰富和发展人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对专制制度、建立资产阶级理性王国、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质； ③为资产阶级革命做了舆论准备； ④为人类社会创造了宝贵的精神财富． 答案：根据题干提示伏尔泰和卢梭都是法国17、18世纪启蒙运动思想的代表，而“否定罗马教廷权威”是宗教改革运动中的马丁?路德，“否定教会创世说”的是英国博物学家达尔文，故C错误，符合题意； ABD均符合题意，排除． 故选C． 3. 我国著名学者钱乘旦说：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境。”“合适的政治制度”指的是 A.君主专制 B.君主立宪制 C.联邦制 D.民主共和制 参考答案： B 【详解】材料反映了英国在光荣革命后所建立的制度对国家发展的作用，英国在光荣革命后率先建立资本主义的君主立宪制度，“合适的政治制度”指的是君主立宪制，故B正确。光荣革命后英国逐步确立了君主立宪政体而不是君主专制，故A错误。光荣革命后的英国没有实行联邦制，故C错误。光荣革命后英国逐步确立了君主立宪政体，而不是民主共和制，故D错误。 4. 早期罗马实行习惯法，贵族享有法律解释权。公元前5世纪中期，平民通过斗争迫使贵族同意成立由平民和贵族联合组成的“十人委员会”，制定了《十二铜表法》。该法的制定 A.体现了社会各阶级的利益与要求??? B.标志着平民取得了立法主导权 C.表明贵族的法律解释权得到认可??? D.奠定了罗马成文法传统的基础 参考答案： D 5. 二月革命后，俄国布尔什维克将其出版的《真理报》《农村真理报》《战土真理报》等报纸和杂志，送到农村，供农民同理布尔什维克这一做法 A.巩固了两个政权并存局面 B.有利于俄国工农联盟的巩固 C.意在壮大十月革命的力量 D.催生了工农代表苏维埃建立 参考答案： B 【详解】根据“送到农村，供农民阅读”等信息，可以看出布尔什维克这一做法是为了让更多的农民了解革命，从而有利于俄国工农联盟的巩固，故B正确；材料没有涉及到两个政权，排除A项；C项不是其主要目的，排除；D项“催生”表述错误。 6. 1565年，西班牙侵入菲律宾后，派“圣?巴布洛”号大帆船满载亚洲的香料，从马尼拉运往墨西哥南海岸的阿卡普尔科。此后，中国的丝绸、瓷器等源源不断地输入拉丁美洲各地，墨西哥银元源源不断地输入中国，形成繁荣的“太平洋丝绸之路”。这条丝路的形成，直接受益于 A.迪亚士的远航 B.达伽马的远航 C.哥伦布的远航 D.麦哲伦的远航 参考答案： D 试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，回忆、再现所学知识，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“1565年，西班牙侵入菲律宾后”、“太平洋丝绸之路”等，本题实际上考查欧洲新航路开辟相关内容。结合所学知识，分析、判断选项，可知：AB两项的表述明显不符合题干材料所揭示的历史史实，排除AB。此题易误选C项，结合“太平洋丝绸之路”进一步判断可知，可知，C项不符合新航路开辟史实，排除C。D项，即“麦哲伦的环球航行”，符合史实，正确。综上，故，本题正确答案选D。 考点：资本主义世界市场的形成与发展·新航路的开辟·麦哲伦的环球航行。 7. 以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路，以邓小平为首的中国共产党人开创了一条有中国特色的社会义建设道路。二者根本的共同点是 A.坚定不移地走改革开放道路 B.都领导中国革命取得了胜利 C.始终坚持以经济建设为中心 D.实事求是，从中国国情出发 参考答案： D 根据所学知识可知，二者都是实事求是，从中国国情出发，故D项正确；AC项符合邓小平，排除；B项符合毛泽东，排除。 点睛：解题的关键词是“最根本”，因此找出两者的精髓——毛泽东思想是“实事求是，群众路线，独立自主”，邓小平理论是“解放思想，实事求是”，核心都是“实事求是”，而且都是建立在深刻理解中国国情的“实事求是”的基础之上。 8. “我的话就是上帝的话！”这是宗教改革领袖马丁?路