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《有多重》教学设计 　　《有多重》教学设计1篇一：三年数学《一吨有多重》教学设计 　　教学目标： 　　1、结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算 　　2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。 　　教学重点： 　　结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 　　教学难点： 　　掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。 　　课时安排：一课时 　　课前准备：相关课件 　　教学流程： 　　一、创设情境，引导探索 　　1．故事引入。 　　师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?让我们一起看一看这个故事吧。同学一定要认真看，看完故事还要回答提出的问题呢!(出示微视频，讲“曹冲称象”的故事。)（课件）出示１头大象的问题情境“你知道我有多重吗？ 　　师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢? 　　(引出课题：1吨有多重，并板书) 　　二、探究交流，感知新知1、利用多媒体出示书上画面。 　　（1）出示图片，请同学读一下数学信息。 　　（2）请同学列算式独立算一算，然后交流一下计算结果。 　　2头牛约重1000千克；10桶油约重1000千克； 　　20袋