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3的倍数的特征说课稿 　　3的倍数的特征说课稿1《3的倍数的特征》这节课是北师大版小学五年级上册第6、7页的内容。在学习本课之前，学生已经掌握了2、5的倍数的特征。 　　2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判定，必须把其各位上的数相加，看所得的和是否是3的倍数来判定，学生理解起来有一定的困难，因此，本课的教学目标，我从知识、能力、情感三方面综合考虑。 　　确定教学目标如下： 　　1、理解和掌握3的倍数的特征，并且能熟练地去判断一个数是否是3的倍数。 　　2．通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历3的倍数的特征的归纳过程。 　　3．通过学习，让学生体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。 　　根据以上的目标，我确定了本课的。 　　教学重点： 　　使学生理解和掌握3的倍数的特征，并能熟练地去判断一个数是否是3的倍数。 　　教学难点: 　　3的倍数的数的特征的归纳过程。 　　教法和学法。 　　根据对教材的理解，从学生的自主学习出发，我从三个方面考虑教法和学法： 　　1、复习，激趣导入。 　　2、尊重学生，相信学生，让学生通过、观察、猜测、验证，动手操作、自主探究、合作交流，使学生成为学习的主人，使课堂变为学堂。 　　3、采用让学生自主发现的学习方法。 　　3的倍数的特征，有规律可循