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优化幼儿园主题活动与区域游戏的结合 优化幼儿园主题活动与区域游戏的结合 PAGE 优化幼儿园主题活动与区域游戏的结合 优化幼儿园主题活动与区域游戏的结合 随着“二期课改”的不断深入，教师在实践过程中也会把一些主题活动内容穿插到幼儿的个别化学习活动中，但很随意，缺乏系统性，也无依据原则，没有考虑到各区域的平衡性，重计算、益智类活动材料的投放，轻语言、艺术领域的材料投放，活动材料的投放一刀切，没有体现层次性的要求，使得主题活动与区域活动的有机结合停留在表面阶段，违背了孩子全面发展的要求。而大量的研究结果表明，将主题活动与区域活动有机结合起来，在主题背景下开展区域活动，用区域活动促进主题活动的开展，能更有效的促进幼儿各方面的发展。 一、主题活动与区域活动有机结合的途径 1、确定适宜的教学形式开展活动 主题活动的开展离不开对教材的分析理解，和主题相结合的区域活动的开展同样建立在对教材的充分认识和把握上。每一次主题活动开展前，对教材有一个充分的认识和了解，将适合集体教学的活动和适合个别化学习的活动有一个清楚的认识和了解，对每一个活动的内容更加适合哪一种活动形式进行一些思考，非常的重要。 如：在开展小班主题“理发师”前，我们发现，孩子们对理发师工作的认识比较欠缺，所以决定，在开展这个店的内容前，有必要开展“参观理发店”的集体活动，让更多的孩子通过实地参观、同伴互动、与理发人员的交流、师生共同提