部编版语文小小的船2教学反思.docx

部编版语文小小的船2教学反思 部编版语文小小的船2教学反思 PAGE / NUMPAGES 部编版语文小小的船2教学反思 （教学反思参考 2）小小的船 上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点： 一、注重激发兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜 谜语入手，来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教 学生感悟在 “船”的前面加上 “小小的” 是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。 二、注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一 个难点。在巩固生字和指导书写环节， 我把学生看作识字的主体， 把识字的主动 权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生： “你是怎样记住这个字 的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创 造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在 指导书写环节， 我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养， 让他们从小养成认 真写字，正确写字的好习惯。 三、注重朗读感悟。 课文的朗读作为语文教学的永恒主题， 应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的快乐。 四、注重拓展想象。 遥远的星空总会给人无数美好的遐想， 特别在充满童真 的儿童心目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的 月儿像小船， 那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？” 此时，学生一个个的创 新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他 们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。 当然，这节课也有不足之处： 1、课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话； 2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现不够幽默。