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高二下册物理电场强度教学计划模板 高二下册物理电场强度教学计划模板 PAGE / NUMPAGES 高二下册物理电场强度教学计划模板 2019 学年高二下册物理电场强度教学计划模板 初中是学物理的开始，打好地基才能盖高楼大厦 ;高中是盖好这 座高楼大厦的重要过程。 以下是查字典物理网为大家整理的高二下册 物理电场强度教学计划模板， 希望可以解决您所遇到的相关问题， 加 油，查字典物理网一直陪伴您。 【教学目标】 （一）知识与技能 1.明确电场强度定义式的含义 2.知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算 . （二）过程与方法 通过分析在电场中的不同点， 电场力 F 与电荷电量 q 的比例关系，使学生理解比值 F/q 反映的是电场的强弱， 即电场强度的概念 ;知道电场叠加的一般方法。 （三）情感态度与价值观 培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。 重点：电场强度的概念及其定义式 难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算 【教学流程】 (-)复习回顾旧知铺垫 1.库仑定律的适用条件： (l) 真空(无其它介质 );(2)点电荷 (其间距 r 带电体尺寸 L) 非接触力。 第1页/共6页 2、列举： 磁体间磁力 ;(2) 质点间一一万有引力。经类比、推理，得： 电荷间的相互作用是通过电场发生的。 (电荷周围产生电场，电场反过来又对置于其中的电荷施加力的作用 ) 引出电场、电场力两个概念。本节课，我们主要研究电场问题，以及 为描述电场而要引入的另一个崭新的物理量电场强度。 (二)新课教学 1.电场 电场基本性质： 电场客观存在于任何电荷周围， 正是电荷周围存在的这个电场才对引 入的其它电荷施加力的作用。 (2)电场基本属性： 电场源于物质 (电荷 )，又对物质 (电荷 )施力。再根据力是物质间的相 互作用这一客观真观，毫无疑问，电场是一种物质。 (3)电场基本特征： 非实体、特殊态看不见、摸不着、闻不到 (人体各种感官均无直接感 觉)。 电场是一种由非实体粒子所组成的具有特殊形态的物质。 自然界中的物质仅有两种存在的形态，一种是以固、液、气等普通形态存在的实体物质 ;而另一种，就是以特殊形态存在的非实体物质场物质。 第2页/共6页 (4)电场的检验方法 (由类比法推理而得 )： 无论物质处于什么形态，我们都可以通过一定手段去感知它的存在，只是感知方式或使用工具不同而已，例如：①生物学中动植物的体系胞可以通过电子显微镜 (利用其放大作用 ) 来观察。 ②化学中的某些气体可以通过人体的感官来感知 (氯气色觉，氨气嗅 觉) ③生活中电视塔发射的电磁波可以通过电视接收机 (转换为音像信号 ) 来感知。 ④物理学中磁体周围的磁场可以通过放入其中的小磁针来检验 (磁场对场内小磁针有力作用磁场的力性 )。 ⑤物理学中电荷周围的电场可以通过放入其中的检验电荷来检验 (电场对场内的电荷有力作用电场的力性 )。 2.电场强度 模拟实验： 下面以点电荷 Q(场源电荷 )形成的电场为例，探讨一下检验电荷 q 在 到 Q 距离 (用 r 表示 )不同的位置 (场点 )所受电场力 F 有何不同。 实验结论：通过观察与分析可以得出，同一个检验电荷在点电荷Q 形成的电场中的不同位置所受电场力的大小、方向均不同 .因为这个 电场力是同一个电场给同一个检验电荷的， 所以，场源电荷周围不同 位置的电场有强弱之分和方向之别 ;电场中同一位置，不同电荷所受 电场力也不同， 但是，电场力与检验电荷的电荷量之比却是一个不变 第3页/共6页 的常量。前者引出电场强度概念 ;后者点明场强与检验电荷无关，而 只由电场本身性质决定 (电场强度的定义方案也由此而得 )。 (2)电场强度 (简称场强 )： ①定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力和它的电荷量 q 的比 值叫做该点的电场强度，简称场强，用符号 E 表示。 ②定义式： E=F/q ③单位： N/C ④电场强度是矢量 同一检验电荷在电场中不同的点所受电场力方向不同， 因此，场强不仅有大小，而且有方向，是矢量。用检验电荷所受电场力的方向表征场强方向比较恰当，但是， 正、负检验电荷在电场中同一点所受电场力方向不同且截然相反，怎么来定义场强方向呢 ? 回顾定义磁场方向时，检验小磁针静止时 N、S 极所指方向也是相反的，人为规定：小磁针 N 极指向为磁场方向，这是人们的一种习惯。电场强度方向的定义也是如此。 即规定正的检验电荷所受的电场力方向为场强方向。 ⑤定义模式：比值法 3.比值法定义物理量 原则：被定义量与定义用量无关。 (2)应用举例 (学生活动 )： 速度 v=s/t。单位时间内发生的位移。 v 大运动得快。 密度 =m/V 。单位体积内所含的质量。大质量密集。 第4页/共6页 加速度 a=△v