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充分利用校园文化对学生进行文化熏陶和品德教育 ——符子江 校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，是学校物质财富和精神财富的总称。它 包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。校园文化 作为一种环境教育力量，对学生的文化润育和健康成长有着巨大的影响，透射出独特的校园 精神的凝聚力、感染力和震撼力。我们必须加强校园文化建设，充分利用校园文化对学生进 行文化熏陶和品德教育，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。 一、学校积极开展丰富多彩的活动，营造浓厚的校园文化氛围，让学生觉得校园是自已 精神生活的乐园。 为了营造浓厚的校园文化氛围，我校成立了绘画、书法、合唱团、舞蹈队、写作、球类、 棋类、跆拳道等各种各样的兴趣小组。每逢周二和周四的下午第三节课，参加兴趣小组的同 学在相应指导老师的教育下，通过接受专项训练，学会唱歌跳舞、绘画书法，学会打球，学 会下棋，学会观察、分析、审美、写作等，正确评价自已，看到自身特长及其最现实的效益 影响，从而具备一定的功能性身心潜能素质，促进学生的身心健康，增长文化知识。我校还 定期开展诸如演讲、小歌手比赛、校园形象天使、 、运动会、学科知识竞赛等具有评比学生才 艺和检测学生心理素质功能的活动。学生通过参与竞争，看到自身优势，养成自尊、自爱、 自信、自重、自制等心理品质，更体会到在集体生活中团结协作，友爱互助的重要性。特别 是让个别妄自尊大的学生，正确评价自己。从另一方面来看，若把演讲的主题加以定性，变 成专项思想品德教育，那么活动价值就更大了。如《面对挫折，做真正的强者》 、《做保护地 球的小主人》、《老师，您辛苦了》、《爸妈，我爱你》等。通过这样的活动，培养学生的受挫 能力，环保意识，尊重他人，学会感恩。 我校还让学生在特置的舞台上，充分展示自己才华。学校每年以“六一” 、“十一”为契 机,立足学生个性特长、爱好兴趣 ,举办“校园小歌手比赛” 、“歌咏比赛”、“经典诵读”、“校园 形象天使评比活动”及“班级文艺汇演”等校园文化艺术节 ,使艺术节成为了学生锻炼能力、 展示才华的平台。近年来 ,组织开展的“红歌传唱——颂歌献给党” 、“热爱伟大祖国建设美好 家园”为主题的校园文化艺术节 ,主题鲜明 ,内容丰富 ,学生参与踊跃 ,在活动中增强了爱党爱国 跟党走的信念。 深化书香校园创建活动。学校每年筹措资金补充学生课外图书 ,建成校园图书阅览室、班级图 书角 ,供学生课外阅读。 实施师生读书计划 ,坚持在师生中开展 “中华经典诗文诵读”、“我读书、 我快乐”成果展演和“亲子诵读比赛” 、“书香班级、书香之星、读书小博士”评比表彰等活 动,积极打造书香校园、书香班级。 2010 年,我校成功举办“诵经典诗文 ,传中华文明”国学经 1 典诵读比赛 ,得到市领导的好评。语文组坚持开展高年级每周诵读两首古诗词，中低年级每周 诵读一首古诗词的活动。学校还规定：每天放学后，以班为单位，排着整齐的队伍诵读古诗 词走出校门。以言激趣、以言启智、以言修行 ,让经典滋润心田、让书香浸润校园、让文化伴 随学生成长、丰富学生精神家园 ,引领校园文化向健康高雅的方向发展。 坚持开展文明礼貌教育活动。通过“文明礼仪伴我行”主题班 ( 队)会、“小螺号”广播站、少 先队文明监督岗等形式 ,着力学习宣传文明礼貌常识、常规。课间 10 分钟休息，课间监督员 都要交叉检查登记各班的安全文明情况， 每周评选表彰安全文明班级、 礼貌学生 ,,激发学生投