【教学设计】洗衣机转转转.docx

山东省幼儿园课程指导--教师用书—小班下册 主题一《洗衣机转转转》教学设计 烟台开发区八角街道中心幼儿园 牟晓丹 设计意图： 《纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、发明美的情趣。洗衣机是孩子在生活中常见的生活物品,孩子利用已有经验，不但可以激发他们的学习乐趣,还增加了他们学习的自动性。 活动目标： 1.初步熟悉音乐的旋律，能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。 2. 能听辩出音乐中所表现的洗衣机洗衣服时放、洗、甩的动作。 3.乐意参与活动，并能快乐地与同伴合作游戏。 活动重点：能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。 活动难点：能听辩出音乐中所表现的洗衣机洗衣服时放、洗、甩的动作。 活动准备： 经验准备：事先请家长带幼儿观察洗衣机工作的状态。 材料准备：1.《洗衣机转转转》教师教学资源。 　　2.《我爱洗澡》音乐CD。 　　3.标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服甩干衣服，人手一个标记。 活动过程： 一、谈话导入，了解洗衣机的工作状态。 出示干净衣服，引导语：“今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?” 幼：“洗衣机” 。 师：“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一起来看段视频吧。” 小结：洗衣机真是了不起，能把脏脏的衣服洗得这么干净。今天我们也来做衣服宝宝，大家一起，让洗衣机把我们洗洗干净。 二、观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。 (1)创编放衣服的动作。 师：“用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机，我们一起来学一学。”（播放A1段音乐） (2)创编衣服浮起来的动作。 师：“在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?” (3)创编衣服转动的动作。 请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。 师：“谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”（播放B段音乐） 小结：“刚才小朋友做的真棒，整个身体都动起来了，上下起伏、头部转动，身体转动、手转动、脚转动、屁股转动，我们再来复习一遍吧。 (4)学习创编甩干的过程。 师：“衣服洗干净了接着要甩干，甩干时衣服是怎样的?”（播放A2段音乐） 幼儿手拉手围成一个圆圈，根据手上的标记，学习按一个方向跑或转，教师提醒幼儿与同伴保持距离。 练习“甩干后”衣服缠在一起的动作——找一个朋友抱住，提醒幼儿控制动作的力度。　　 师：刚才在音乐结束时宝宝有没有听到“嘀、嘀、嘀”的声音，发出“嘀、嘀、嘀”表示衣服甩干了，衣服甩干时是什么样的？做一做衣服缠在一起的样子。 三、完整欣赏乐曲，用图示让幼儿感受乐曲的结构。 教师播放乐曲，按顺序出示三幅标记图，使幼儿初步感受乐曲A1、B、A2的变化。 师：“让我们再来完整的听一遍音乐，看一看这一次哪件衣服洗得最干净！” 四、幼儿听音乐完整练习做动作。 全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。练习2-3遍。 电话铃响教师接电话。师：刚才我接到了大班老师打来的电话，想请我们小朋友到她们班去表演一个节目，我们来排个洗衣舞吧！（要求：摸到头的幼儿蹲下准备，听到“嘀——”就慢慢站起来开始洗衣服了） 五、活动延伸。 师：“衣服宝宝们洗得真干净，闻一闻，还有香味呢。衣服都洗干净了，最后要做什么？” 幼：“晒干” 师：“平时小朋友穿衣服的时候要注意保持衣服的整洁，衣服宝宝们，我们到太阳底下去晒晒干吧。” 课后反思： 在 活动中，首先帮助幼儿梳理已有的 生活经验。当我问幼儿“我们用什么洗衣服”的时候，幼儿的回答热情很高涨，但是我只是叫了个别幼儿回答 问题，有许多幼儿没有回答机会。如果我让幼儿之间相互讨论一下效果会更好。在我让幼儿用动作告诉大家怎样洗衣服的时候，也是只是让个别幼儿做动作，在这个问题提出之后也可以让幼儿相互之间讨论一下。 第二个环节是创编环节。引导幼儿倾听《我爱洗澡》音乐，并大胆进行想象。在引导幼儿随音乐创编衣服在洗衣机里的各种动态的时候，有的幼儿无法理解洗衣机运作的过程，因而创编不是很成功，我应当在之前详细讲解洗衣机的运作过程，使幼儿形成洗衣机运作过程的经验，这样更有助于创编。 第三个环节是做洗衣 游戏。幼儿扮演衣服角色，情绪高涨，但是幼儿虽然能够根据口令做出相应的动作，但是如果抛开口令听音乐，动作就比较混乱。因此我应当在引导幼儿倾听音乐方面有所加强。 通过分析这次音乐活动的观察和倾听行为，我认为我的这次活动没有能够做到充分的观察和倾听，因此有许多幼儿没有表达机会，也有的幼儿没有掌握音乐节奏，这是今后应当注意的地方。