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“奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划 “奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划 PAGE / NUMPAGES “奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划 “奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划 “奶奶的白发”课时教学计划 施教时期 XX年 4 月 日 主备人 : 教学内容 奶奶的白发 共几课时 课时 第几课时 第一课时 课型 新授 教学 目标 、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的 5 个生字 , 并能正确书写“指、给、玩、抬、让”。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容。 教学 重难点 重点 : 读准字音 , 读通课文。 难点 : 正确流利地朗读课文。 教学 资源 、生字卡片、挂图 2、课前引导学生向长辈询问自己成长中的故事。 3、回忆奶奶为一家人操劳的事情 预习 设计 、认读课后生字。 2、想方法记住本课生字。 3、看着笔顺书空生字。 4、把课文读正确、读流利。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导入 . 读课题 , 读准“发” 说说见过谁有白发。 齐读课题 二、初读课文 . 听师范读 自读课文 , 读准字音 , 读通句子 , 标好小节号 分自然段朗读课文 默读课文 , 分别找出我和奶奶说的话。 同桌练习分角色朗读课文。 指名分角色朗读课文 , 评一评。三、学习生字 . 认读生字 给生字组词 识记生字 自学笔顺 描红 一、导入 、在我们的生活中 , 有很多关爱着我们的人 , 有 是呀 , 我们的生活因为有了他们的关爱 , 我们才会感到如此的温暖。 2、今天 , 我们学习一篇新课文 , 文中的“我”也很爱自 己的奶奶 , 奶奶留给她印象最深的就是那满头的白发。 3、读板书“奶奶的白发” , 指名读。 二、初读课文 . 老师范读课文 , 小朋友听后说说知道了什么。 学生自由读课文 , 要求 : 读准字音 , 遇到有困难的地方多读几遍。 读通句子 , 标好自然段的序号。 指名分自然段读课文 , 并及时纠错正音 , 如 : 好奇、吭声、怎么、抬起头等。 学生默读课文 , 分别找出我和奶奶的话 , 并用不同的记号标出来。 同桌分角色练读对话 , 边读边体会我和奶奶说话时的 情感。 指名同桌分角色朗读对话 , 小朋友们仔细听 , 并和老师一起评一评 : 什么地方读得特别好 , 请他们再读读 , 为大家作示范 ; 什么地方读得不够理想 , 也请他们再读读 , 让他们作改 进。 三、学习生字 . 认读生字 : 指、给、玩、抬、让 给生字组词 猜猜看为什么把这些生字放在了一起 你有什么好办法记住它们。 5。学生根据书后笔顺表自学笔顺。 师重点指导“指、给” 学生描红。作业设计 ★完成《习字册》 “指、给、玩、抬、让”几个字的描 红临写 ★ ★完成《一课一练》我会填 ★★★ 1、阅读《新阅读新习作》 中的《棉鞋里的阳光》 2、为奶奶画一幅画