爬山虎脚教案学设计.docVIP

爬山虎的脚授课方案学设计 爬山虎的脚授课方案学设计 PAGE / NUMPAGES 爬山虎的脚授课方案学设计 爬山虎的脚授课方案授课方案 设计妄图： 《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实详细、条理比较清楚的简单记述文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按必然的序次去观察事物，描述事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察认真入微，描述栩栩如生，最能表现围绕一个意思选好内容，按必然的序次详细地描述光景的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实质，我把这方面拟订为本课授课的重、难点。 学校周边有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我部署了观察大纲：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山 虎，你最感兴趣的是什么？最想弄理解的是什么？借用 数学试一试法的做法，要修业生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同谈论学 生的一两篇日记（采纳写作水平中等学生的习作）。这样办理有利于经过实践和比较，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。 爬山虎脚的生长地址、形状、颜色等静态的东西，经过实地观察，学生简单掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。 为表现精要授课法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反响。 授课目的： 1、学会本课生字新词 ,能背诵教材所指定的段落。 2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使学生认识作者是怎样围绕一个意思写好片段的； 连续培养学生留神和认真观察事物的习惯。 授课重点： 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 授课难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 授课准备： １、（ 1）实地观察爬山虎。 （2）写观察爬山虎的日记。 ２、投电影。 ３、多媒体课件： （１）爬山虎的脚爬墙表示图。 （２）一堵墙上的爬山虎。 课时安排：两课时。 第一课时 学习目标： １、熟读课文，初步理解课文内容； ２、学会生字新词； ３、给课文分段； ４、认识爬山虎生长的地方、模样、颜色。 授课准备： 1、实地观察爬山虎。 2、写观察日记。 授课过程： 一、导入新课： １、谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们若是种丝瓜和葡萄，第一要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能够往高处生长。） ２、导语： 同学们知道了， 葡萄和丝瓜都是 *搭架子才能往高处依附的植物。 爬山虎呢，也是一种依附植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么 呢？今天，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。 ３、对课题思疑。 二、检查预习： 对爬山虎的认识情况； 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 １、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） ２、讲解生字词。 五、默读、思虑： １、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ ２、分段。 ３、四人小组谈论分段情况、报告。 六、授课第一段（第１自然段） １、默读、思虑： （１）这一段讲了什么？ （２）你感觉爬山虎有什么特点？ ２、提问 七、授课第二段（第２自然段） １、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？ ２、现在我们来看看课文又是怎样写的。 （１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？ （２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？ （３）谈论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，尔后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。 ３、重点指导朗读第３、４句。 ４、指导学生看着板书上的大纲试背第２自然段。 ５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。 八、思疑。 九、做练习３ 第二课时 学习目标： １、认识作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法； ２、认识大自然的奇异，培养自己留神观察周围事物的兴趣。 授课重点： 认识作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个 意思写好片段的方法； 授课难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 授课准备： １、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。 ２、多媒体课件： （１）爬山虎的脚爬墙表示图； （２）一堵墙上的爬山虎。 授课过程： 一、复习： 检查练习３（投电影出示） 二、导入课文： 作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着 问题来学习第三段。（出示学标） 三、学习第 3 自然段 1、默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？ 2、提问、出句子投影，齐读。 3、指名在已画好的爬山虎上添画脚， 要修业生在几种彩色粉笔中