名师高考作文课堂：如何拟好作文的题目（附：范文及点评）.docxVIP

PAGE PAGE 1 名师高考作文课堂：如何拟好作文的题目（附：范文及点评） 有人说，你怎么做，就会成为什么样的人，也有人觉得不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求自拟题目；不少于800字。 这是2021年上海春季高考的作文题。此题貌似简单，但学生想写出有见地的好文章，也并非易事。 俗话说，题好文一半。一篇好文章就应该有一个与之相匹配的好题目。所谓题目，一般是对所写文章内容的一个高度浓缩与概括。古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。 一个好的题目，往往是一语中的，化大为小，化深为浅，化抽象为具体，透过它可以洞察文章的灵魂。尤其是高考作文，由于阅卷时间的限制，对题目的要求就更高。一个新颖的题目，常常能令阅卷老师眼前一亮，起到“眉眼传神”的作用；能迅速激发阅卷老师的好奇心，甚至让其“一见钟情”，这无形中就为文章增加了第一印象分。因此，在平时的教学中，教师要教授学生一些拟题的方法。 拟题有“三要义”。第一是“精”——精练、简洁。简洁是字数上的要求，一般不要超过八个字。太长，容易给人拖沓啰唆之感（特殊情况例外）；而且从卷面上看，标题过长，就如同人的两只眼睛比两肩还要宽一样，看起来不协调，影响观感。精练是内容上的要求，要做到言简意赅，意蕴丰富。第二是“准”——准确、贴切。题目概括的内容要和给定的材料或现象之内容一致，题目范围要宽窄适度，与主题密切相关，切口要尽量小，不要太大太空。拟题的过程就是把握材料中心的过程，题目准确贴切与否，反映的其实是审题立意的能力。尤其是应试作文，一定要让阅卷老师一看标题就能产生非常贴切的感觉。第三是“新”——新颖、醒目。题目要生动、新鲜，独特、醒目，别具一格，耐人寻味。不能陈旧乏味，不知所云。 下面笔者以2021年上海春季高考的作文题为例，探讨其审题立意和如何教学生具体拟题。 一、剖析审题立意 如果把材料分成两个部分，前一部分讲的是：你怎么做就能成为什么样的人；后一部分讲的是：你怎么做未必就能成为什么样的人。无论写哪一部分，都是可以的；但是无论写哪一部分，也不可能不略微涉及另一部分，否则就是缺乏对材料的整体把握。这是审题立意的一种思路。 另一种思路是把前后两部分糅合在一起综合考量：为什么有的人“怎么做”就能成为什么样的人？为什么有的人“怎么做”却不能成为什么样的人？关键是“怎么做”大相径庭，有着本质的区别。例如：“做”的方向是南辕北辙还是南辕南撤或是北辕北辙？方法是事倍功半还是事半功倍？工具是“先钝其器”还是“先利其器”？意志品质是半途而废还是慎始善终？动机是急功近利还是淡泊名利？如此等等，有天壤之别。 还有时代因素的影响（是国泰民安还是国祸民殃），自然环境的影响（是风调雨顺之年还是天灾天祸之年）等。面对个人无法改变的大环境，各人的做法也千差万别；有的人乱世做英雄，有的人盛世更平庸；有的人乱世甘堕落，有的人盛世更励志。岂可一概而论？ 二、指导学生具体拟题 1．正面肯定陈述式题目，如“要成就自我”“行动决定未来”“坚守初心，尽我所能”等。 点评：这三个作文题目，都是肯定判断，正面、直接，全面准确地把握了主旨，是比较好的应试作文题目，符合命题的要求。“要成就自我”这一题目，结合材料可以理解为；有的人通过努力能成为“什么样”的人，而有的人通过努力却不能成为“什么样”的人，能“成为”也好，不能“成为”也罢。只要能成就心中的自我，有“行动”，有过程，问心无愧就足矣，无须急功近利追求主观上过于期盼的结果，功到自然成。面“行动”本身就蕴含着正确的行动或者错误的行动，无论结果如何，或者说“未来”如何，都是由“行动”最终决定的，所以，“行动”尚有可能通向“未来”，而不“行动”则永远没有”未来”。要注重“行动”才是最为关键的，因此“行动决定未来”契合材料的导向内涵。“初心”可以理解为：能做最好的自我足矣，坚守这个原则，用尽了自己所有的才能，成也好不成也罢，无愧于心就够了，所以“坚守初心，尽我所能”也很契合材料。 2．反面否定陈述式题目。如“不期待，不懈怠”“有志者事未必成”等。 点评：这两个作文题目，符合反面否定陈述式题目的拟题要求，其内脉和上述的正面肯定陈述式题目的内脉，本质上是一致的。只不过是肯定判断句改成了否定判断句。“不期待，不懈怠”，就是“自我”的最好诠释，也是“行动”“初心”的最好诠释。“有志者事未必成”可以理解为：虽然努力之后还是没能成为某种人，但能成就自我足矣，注重行动足矣，尽已所能坚守初心足矣。 3．关系式题目。如“我做与我成”“做与成”等。 点评：这两个作文题目，表述上略有差异，但本质上并无不同，和正面肯定陈述式题目本质上也有相通之处。“我做与我成”，可以理解为：做了能成为某种人；做了不一定能成为某种人，但只要注重“做”的行动、坚持