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PAGE 1 PAGE 1 培优补差工作计划3篇 篇一：培优补差工作计划（1509字） 新世纪召唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,专心对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。  一、工作目标  1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。  2、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性。  3、专心选择好培优补差的对象。  4、专心做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。  二、详细内容  1、培优内容：思维能力方面的训练。  2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。  三、培优补差对象和形式  对象：  本班优等生和后进生。  形式：  1、利用课堂时间相机辅导。  2、利用学校午休时间。  3、老师、家长相协作。  四、详细措施  1、利用课堂时间相机辅导  在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。  2、课余时间个别辅导  在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。  3、家长和老师相协作  我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。  五、在培优补差中留意几点：  1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。  2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。  3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。  4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。  5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。  6、要讲究教法。要专心上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。  总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 篇二：培优补差工作计划（1989字） 一、指导思想：  学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，依据“因材施教”和分层教学的原则，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。  二、摸清底子，做到有的放矢。  学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优