观测风 教学课件.pptxVIP

第三单元天气 教科版 三年级上 5.观测风 同学们觉得风是什么？ 我们能看到风吗？能听到风吗？ 风是空气的水平流动。空气流动形成了风。 风和空气一样看不见，也摸不着，但是能感觉得到它的存在。 那我们是怎么知道风的存在呢？ 新知导入 当树枝摇动时， 知道那是风的作用 新知导入 当风扑面而来，吹动头发时感觉到了风 新知导入 放风筝时要有风 新知导入 旗子飘动时 感受到风 新知导入 风吹动了芦苇 新知导入 大风夹着大雨 新知导入 我们怎样可以观察到风？ 可以借助自然界中事物的变化来感知风的存在和变化。 大树吹倒 树枝摇动 新知导入 撑伞难走 新知导入 庄稼起伏 新知导入 江河浪猛 新知导入 风车转动 新知导入 关于风，你还知道什么？ 我们能用哪些词语来描述风？ 天气预报中描述风的话语有哪些？ 风向和风速 聚焦 北 南 西 东 西北 东北 西南 东南 风向是指风吹来的方向 可以用八个方位来描述风向 如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风 是由东南向西北吹来的风。 聚焦 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。 风速仪是测量风速的仪器。 气象学家通常把风速记为13个等级。 聚焦 风看不见，摸不到，今天的风向是什么？风速是多少？怎么测量和描述呢？ 可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的的大小和方向。 根据地面物体判断风 探索一 根据地面物体判断风 青烟飘动 红旗飘动 小树摇晃 我们可以借助地面物体如青烟、红旗、树叶等物体判断风力和风向。 探索一 制作建议： 1.旗面材料：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米； 2.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米； 制作方法： 使用订书机要小心哦！ 制作一面简单的风旗 探索二 01 02 03 04 也可以用竹棒做旗杆 探索二 A LOREM IPSUM DOLOR 丝质，轻柔 D LOREM IPSUM DOLOR 麻料，透风 选择轻柔的面料做风旗 探索二 温馨提醒： 1.在空旷的地点测量风。 2.先在在地面画出八个方位。 3.持续2分钟观察，风旗指向哪个方向时间比较长，反方向就是风向。 4.判断风旗的风速。 5.小组合作，并做好记录。 对照地面八个方位确定哦！ 风旗的飘动情况判断；用数字0，1，2记录。 用小风旗测风速和风向 我们去室外观测风啦 探索三 风的大小→风速 风的方向→风向 风旗测量风向的方法：确定方位；将与旗面所指的方向相反的方法确定为风向 旗面指向东， 风向为西风 测一测：利用风旗记录风的大小与方向 探索三 户外观测活动要求及活动手册 探索三 视频：观察风 探索三 风旗的方向怎么总是在变呢？ A C 持续观察2分钟，期间风旗指向那个方向时间比较长，就把那个方向的反方向确定为此时的风向 探索三 （1）可以通过地面物体的飘动、摇晃的方向和程度来判断风的大小和方向。比如根据小树摇动方向可以判断风的方向,如果小树长时间向北摇动，则风向为南风;根据小树的摇动程度可以判断风力的等级,如果小树轻摇,则风力为5级左右。 （2）通过风旗的飘动方向和展开程度来判断风的大小和方向。比如风旗向西飘动，风向是东风;风力的大小根据风旗的展开程度判断，完全展开,风力在3级左右。 利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？ 研讨一 利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？ （3）对照风力等级表来判断风的大小。 气象学通常把风力分为0~12级,共13个等级,两种或几种风级现象同时存在时，绝不能取风级的平均值，应根据最高一级来定风级。因为高一级风出现时,也会引发一些低一级风的现象出现。 研讨一 不一定相同。小风旗是测量风向和风力的简单工具，利用小风旗判断的结果要优于观察地面物体判断。以判断风向为例，小风旗比较轻,对风的敏感度要优于地面物体，而且可以根据方位图自由调整方向，而地面其他物体，比如烟,不受人为控制，会产生一定的误差。 两种方法观测的结果相同吗？为什么？ 研讨二 风向：是指风吹来的方向。如北风是由北吹向南的风。西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 风向可以用风向标来测量。风向标的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 风向标 拓展 风速仪 风力风向计 在实际生活中，我们通常用风向标测量风向，用风速仪测量风速，用风力计测量风力。 拓展 风向标箭头指的方向就是风向 拓展 制作风向标 拓展 视频：制作一个风向标 拓展 风的大小可以用风速来描述 在天气日历中，我们可以对照蒲福风力等级表记录当天的风速，注明蒲福风力等级 拓展 青烟飘动 红旗飘动 小树摇晃 风力大概为1级 风力大概为3级 风力大概为5级 你现在知道它们的风力了吗？ 拓展 1.风是看不见摸不