普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系(修改).docVIP

一般高等学校学士学位授权专业评审指标系统(更正) 一般高等学校学士学位授权专业评审指标系统(更正) PAGE / NUMPAGES 一般高等学校学士学位授权专业评审指标系统(更正) 附件 2 福建省一般高等学校学士学位授权专业评审指标系统 二级 一级 一级指标 二级指标 评审内容与标准 指标 指标 满分 满分 (一 ) 1.1 专业建设 专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能 6 分 有效指导专业建设；专业建设措施得力，见效明显。 专业建设 培养方案吻合培养目标的要求，表现德、智、体、美等 12 分 及人才培 1.2 人才培养 全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创 6 分 养方案 方案 新精神和实践能力的培养；执行情况好。 ★2.1 专业 拥有正高职称，学术水平较高。专业负责人无副高或以 5 分 负责人 上职称为不合格。 ★2.2 专业教师 专任教师总数满足授课要求，专业核心课程教师≥ 5 人， 并具备优秀的专业知识。 专业核心课程教师 4 人为不合 4 分 配置 格。 2.3 专业教师 专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等 (二 ) 结构合理，发展趋势优秀。拥有硕士及以上学位者的比 4 分 结构 18 分 教师队伍 例≥50% 为优，比率 30% 为不合格。 2.4 教师授课与 科研能力 教师拥有较高的授课水平和较强的科研能力，肩负必然