水环境监测与评价-说课.ppt

* * 水环境监测与评价说课 重庆水利电力职业技术学院 陈晓耘 说 课 框 架 说 标准 教.学 育人 教材 流程 一、说 标 准 课程描述 课程目标 本课程在专业培养中的地位和作用 1.课程设计的理念与思路 以工作过程为导向进行课程开发和设计 按照国家职业标准和企业需求设计课程内容 针对高职学生组织教学内容 注重环境监测职业道德培养 课程描述 2.定位 以“岗位零对接”为目标，“以技能培养”为主线， 通过“教、学、做”一体的的教学方式培养高等技术 应用型人才 。 3.性质 《水环境监测与评价》是高职水利工程与管理类各专 业的一门核心专业技术基础与岗位技能课 。 课程描述 4.任务 通过系统的学习水环境监测与评价方案制定、样品采集保 存与预处理技术、样品分析测定技术、数据处理与监测报告编 制等，建立完整的水环境监测与评价知识体系，并通过对结果 的分析对水环境质量做出评价。通过专业的学习可以培养出胜 任水环境监测与评价、环境保护、管理岗位的高素质技能型人才。 5.先修后续课程 课程描述 课程描述 无机及分析化学 有机化学 仪器分析 水环境微生物 水环境监测与评价 顶岗实习等 水污染处理工程 水环境保护与规划 先修课程 后续课程 过渡课程 课程目标 职业素质目标 职业能力目标 水环境监测与评价 自学能力 创新能力 团队合作能力 职业素养 操作能力 计算能力 综合设计分析能力 监测和评价报告编写能力 操作能力 计算能力 综合设计分析能力 监测和评价报告编写能力 本课程在专业培养中的地位和作用 本课程在水利工程与管理类的专业课程体系中起着承上启下的重要作用。 二、说教材 现用教材 参考教材 教材建建设 姚运先编著的《水环境监》以及陈晓宏 等编著的《水环境评价与规划》等教材 辛述元编著的《无机及分析化学实验》、张宝军编著的《水环境监测与评价 》、喻林编著的《水质监测分析方法标准实务手册》、周凤霞编著的《环境微生物 》和刘志广编著的《仪器分析 》及相关国家监测方法及标准等 现有自编教材《水工概论》 及实验实训教材《水环境监测与分析》和《水环境微生物》 三、说教与学 学习 方法 教学 设计 教学 改革 说教与学 教学 条件 教学设计 1、教学内容 （1）教学内容的针对性和适用性 教学内容的选择与水务管理专业职业岗位技能 需求相结合 教学内容的设计具有职业性、实践性，满足学 生知识技能可持续发展的要求 教学内容以工作过程为导向进行设计，以技能 培养为核心开展教学 教学内容融入对学生职业道德培养，注意对新 技术、新方法的及时更新 教学设计 1、教学内容 （2）教学内容的安排 学习情境 主要内容 学时 资料收集及现场调查 资料收集的内容及方法、现场调查的手段及方法 2 监测方案制定 监测方案制定的依据、目标等 2 样品采集保存及预处理 样品采集保存以及预处理的方法及要求 4 样品分析测试 样品不同组分含量的测定 28 数据处理及监测报告编制 数据处理的方法以及监测报告编制的基本要求 6 水环境评价 水环境评价的基本程序及评价方法，并学习编制水环境评价报告 12 综合实践 通过具体的项目对不同的模块进行综合检验 60 合计 114 教学设计 2、教学方法 以教师为主导 以学生为主体 小组 研讨法 项目 教学法 多媒体 教学法 教学做 一体化 网络 教学法 现场 教学法 案例 教学法 多方法 多手段 教学设计 3、课程考核与评价 本课程的考核分两部分组成，注重过程考核与成果考核相结合，过程考核占50%，成果考核占30%；期末考试占20%。 本课程的教学效果评价体系主要由四部分组成：即学生测评、同行听课和校内督导组考核、用人单位反馈意见、测量员证书获取率和技能大赛获奖情况。 教学条件 一、教学资源与硬件条件 学校建有先进的多媒体教室； 学校建有先进的校园网； 校园网电子源较为丰富，有几千册本专业的电子图书和视频； 精品课程《水环境监测与评价》的各项资料都将上网。 易学天空数字精品课程网络服务平台。 教学条件 二、实验实训条件 校内 我院的实训场地总面积200平方米，仪器设备总值200万元。实验实训设施技术含量高，相当于省级环境监测站装备水平，能完全满足课程教学需要。实验室可同时容纳40名学生进行课程实验教学活动。可满足水环境监测实际工作流程的所需的实践教学活动。 化学分析实验室 化学分析实验室 纯水制备实验室 老师在做上课准备 学生进行药品称量 教学条件 二、实验实训条件 校外 我们与永川环境监测站、永川水质监测站、上游水文局监测中心、永川污水处理厂等多家企事业的专家合作，以任务的类型设计学习情境，确定流域