人教语文三年级下学期第4单元语文园地四ppt.docxVIP

2021年春季 人揪部编版（统编）语文第二学期 语文园地匚 RJ三年级下册 美曲语句能帮助我们概括一筷话的大意 如.《富饶的西 沙料岛〉中的“西汐群岛也无鸟的天下”这句括,竟接写出了 第5白然孜的大意， 有时候，一段话的大彦常妥根据美杭语企的捉示进行帆括. 如.根据《花时》第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大 意可以祝括为：植物升花的时间与温度、温度、光照、形虫活 动的时间有关? 关键语句可能在一段话中的不同位置，如.《花时》第I自 然段的关枝句是第2句话,《小奸》第3自然段的关键句是第1 句话。 交流内容 La* — La* — 巨I 交流指导 本次交流平台交流的是用关键语句概括一段话的大意 的方法。说了三个意思：(1)直接用关键语句概括；(2) 根据关键语句的提示进行概括；(3)关键语句在文段中的 不同位置。 交流范例 关键语句是指能集中体现段落及文章中心的 句子，关键语句在文中起概括的作用。 关键语句可以是总起句、过渡句、总结句等。 围绕关键语句，我们能更好地理解段落、文章的主要内容。V 围绕关键语句，我们能更好地理解段落、 文章的主要内容。 V 词旬骚运用 4c观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样 子写一写你的观察和思考。 ?这时候刮起了狂风，实蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ?这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百 米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ 读完这两段话我们就会发现，这两段话都是先写 看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有 据。第一段话运用反问句表达的是肯定的意思，答案 就在问句之中；而第二段话只提出了问题。读一读这些句子, 你发现了什么？ 读完这两段话我们就会发现，这两段话都是先写 看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有 据。第一段话运用反问句表达的是肯定的意思，答案 就在问句之中；而第二段话只提出了问题。 参考答案: (1)他一贯工作认真踏实，做任何事情都一丝不苟，而她成天 只是偷奸耍滑，只会做表面文章。现在工作出现问题，责 任怎么能追究到他的头上呢? (2)两个同学一起去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个 人的用了两年还在用，而另一个人已经购买了第三支了。 差别这么大，究竟是什么原因呢? ?练一练，学运用。 根据下面两段话提示的情景，提出问题写在后面（ ）里。 （1） 每天认真预习，专心听课，按时完成作业，不懂的及时问 老师同学。（他怎么能学习不好呢？） （2） —刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。 （如果不是遇到特别危险的情况，人们怎么会如此惊慌呢？）  彩 下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么 问题，用修改符号改一改。 我养了WF 我养了WF，他眼倏、嘴巴靠不怎么显眼.钳子倒是很大。它景爱企搂它的柑亍:有一次，我轻点了它迁人 -下用一根小机.它立州传动身体.俞我高高季起袱钳 1^—■— — - - 「/父的 近又点了几下，它钳于4UMW, ??. t幻函日过去。它It和柑子在空中乱存，好不 交嬉助寸喙射砂祐公冷奏 参考答案： ? 我养了螃蟹一只，翁眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳 子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，*京轻点 P 了它一下［用一根小就它立刻转动身体，包我商高举起一蜓） 那大钳孑（蜜亟砂。我又点了几下，脚子越举越高， 突然，整个身子翻了过去。它急了，6腿和钳子在空中 乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻瘀*。 ?练一练，学运用。 试试用修改符号修改下面这段文字。 我们这册语文课本的内容真是丰富多 五彩缤分。既 精彩而富有意义的课文，还有勺幅与课文相应的插图。画面的魄敬-§） 文字的搭配， 叫人看了 每个单元都有一个主题，二 名的）国内和国外著）能提高我们的写作水平和（我们的 U-篇篇二 此外, 知识 录了 i 知识 % 册书还按腓了语文实践活动，可8 强我 实践能力。 学到 改正号: 改正号: ?我拓展，我积累。 在日常的习作修改中还会用到很多的修改符号。我们 一起来认一认吧! 删除号: 增添号: 滁州西涧 ［唐］韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄裾深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。 作者简介: 韦应物（约737?792）,唐代诗人，汉 族，长安（今陕西西安）人。今传有十卷本《韦 江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、十卷本《韦苏州集》。 散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗 风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。 滁州：在今安 滁州西涧西涧：在滁州城西。 徽滁县以西。 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鸥深树鸣。 我独独喜爱涧边生长的幽幽野草，黄鹏在树丛深 处婉转啼唱 处婉转啼唱 春潮带