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二轮专题：植物生命活动调节学案设计（无答案） 植物生命活动调节专题 一、高考导航 考纲 近三年考情 考点 植物生长素的发现和 2016 卷Ⅲ T4 生长素的合成、运输、作用及应用 作用Ⅱ 植物的不同部位对生长素的敏感程度不同 其他植物激素Ⅱ 2017 卷Ⅰ T3，卷Ⅲ T30 乙烯的合成受生长素的影响 乙烯的作用 植物激素的应用Ⅱ 赤霉素的作用及作用效果 考情解读： 考查题型：选择题和非选择题 呈现形式：文字题、表格题 命题特点：考查频率较低；常考基础知识；借助实验、种子萌发考查植物激素的作用。 二、学习目标 1、熟练掌握生长素的合成、运输、分布及作用 2、学会并掌握生长素两重性的曲线分析 3、熟记其他植物激素的作用 4、理解五大类植物激素的相互关系及应用 三、考点突破 （一）生长素的发现和作用 1．知识梳理 1）理解生长素的三类运输方式 Ⅰ 极性运输 方向：形态学 → 方式： Ⅱ 非极性运输：在成熟组织中，生长素通过 的筛管进行非极性运输。 Ⅲ 横向运输： 在某些刺激 (如 等 )影响下， 生长素在能感受刺激的部位 (如胚芽鞘的尖 端 )发生横向运输 (不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 实例判断：  （ 2）辨明生长素作用两重性曲线的三个区段 Ⅰ 图中 Oa 段随着生长素浓度增大， 增强。 Ⅱ ab 段随着生长素浓度增大， 作用 ，不能认为抑制作用 加强。 Ⅲ bc 段随着生长素浓度增大， 增强。 Ⅳ 利用“三看法”判断生长素作用的两重性 辨明与生长素有关的几个易错点 (1) 科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素 ( ) (2) 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 ( ) (3) 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ( ) (4) 顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制 ( ) (5) 自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 ( ) (6) 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 ( ) (7) 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 ( ) (8) 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 ( ) 3、链接高考 （ 1） (2015 ·全国卷 Ⅰ )下列关于植物生长素的叙述，错误的是 ( ) ．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 1 / 3 二轮专题：植物生命活动调节学案设计（无答案） B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 （ 4）生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长( ) C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 （ 5）草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 ( ) D ．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 （ 6）光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成 ( ) （ 2） (2016 ·全国卷 Ⅲ) 为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽 （ 7）细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老() (2017 全·国卷 Ⅰ ， T3A) 鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组胚 芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA 。两组胚芽鞘在同样条件下， （ 8）施用 ABA( 脱落酸 )能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 (2017 ·全国卷 Ⅰ ， T3D)() 在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无 弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是 ( （ 9）苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 ( ) ) A ．胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b′侧的相等 （ 10）用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 ( ) B．胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同 （ 11）用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 ( ) C．胚芽鞘 b′侧细胞能运输 IAA 而 c′侧细胞不能 （ 12）用生长素类似物处理自然状态下生长的番茄幼苗，可得到无子番茄 () D ．琼脂块 d′从 a′中获得的 IAA 量小于 a′的输出量 3、链接高考 （ 1） (2017 ·高考全国卷 Ⅰ )通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对 4、总结提升 叶片衰老的影响， 将某植物离体叶片分组， 并分别置于蒸馏水、 细胞分裂素 (CTK) 、脱落酸 (ABA) 、CTK 澄清与生长素合成有关的三个易混点： ＋ ABA 溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下 (1)生长素的合成部位主要是幼嫩部位，如 。 列叙述错误的是 ( ) (2)生长素是