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研发卓越课程朱永新 研发卓越课程朱永新 PAGE / NUMPAGES 研发卓越课程朱永新 1 产品名称  一 数目  月 金额  收益  产品名称  二 月 数目  金额  收益  产品名称  三 月 数目 金额  收益 合 计 合 计 合 计 四 月  利  五 月 数  利  六 月 数  利 产品名称  数目  金额  产品名称  金额  产品名称  金额 润  量  润  量  润 合 计 合 计 合 计 研发优异课程 2013全国新教育实验第十三届商讨会主报告 朱永新 假如把教室比作河流的话，课程则是水流。二者相辅相成时，才会有教育的出色浮现。有了课程的汩汩水流，田间地头也能够成为教室的延长部分；课程的水流枯竭了，精心部署的教室也会成为监禁生命发展的囚笼。课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的优异性决定着生命的优异性。十多年来，新教育人研发了一系列优异课程，在课程的理论与实践方面进行了很多有利的研究。此刻，我们有必需进行系统的总结与反省，言说和商讨新教育的课程论，为新教育的下一轮发展供应一个卓有收效、科学先进的课程理论的基础。这，也是本次年会的一项重要任务。 一、课程与优异课程的看法界定 什么是课程 好多时候我们一线教师更愿意用一种描述性的语言来表示自己对课程的理解， 比若有的新教育人可能说： “请花木企业把学校种满花草