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2021/12/2 感受文化影响 公开课 感受文化影响 公开课 感受文化影响 公开课 感受文化影响 公开课 感受文化影响 公开课 2021/12/2 感受文化影响 公开课 2021/12/2 感受文化影响 公开课 学习目标 （一）知识目标： 识记文化影响的来源、表现，理解文化影响的特点。 （二）能力目标： 培养学生正确的交往方式和思维方式。 （三）情感态度价值观目标： 培养学生正确的世界观、人生观、价值观，自觉接 受优秀文化，促进自身全面发展。 2021/12/2 感受文化影响 公开课 思考：你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗? （一）文化影响面面观 【探究一】镜头一 2021/12/2 感受文化影响 公开课 （一）文化影响面面观 思考：你参加过哪些有意义的文化活动？有何感想？ 【探究一】镜头二 2021/12/2 感受文化影响 公开课 1、文化对人影响的来源—— 来源于特定的文化环境和各种形式的文 化活动。 想一想：镜头一和镜头二说明了文化对人的影响来源于什么？ 2021/12/2 感受文化影响 公开课 合十礼 拥 抱 献哈达 情 境 一 思考：你知道这些礼节的意义吗？你还知道哪不 同的交往礼节和交往行为？ 2021/12/2 感受文化影响 公开课 情 境 二 美术家们庆幸秦俑的发现填 补了秦代美术史的空白； 将军们笑看吴钩，说秦俑的 发现为研究中国古代兵法、兵器 和军阵提供了真实的资料和场景； 冶金学家们手按秦剑，感叹 中国古代冶金术的高超…… 秦始皇陵兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。 思考：从文化生活的角度看，为什么不同的人有 不同的感慨？ 2021/12/2 感受文化影响 公开课 情 境 三 思考：毛泽东和孙中山在中国革命道路的实践上有什么不同？为什么会出现这样的不同？ 2021/12/2 感受文化影响 公开课 （一）文化影响面面观 2、文化对人影响的表现—— （1）文化影响人们的交往行为和交往方式 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 注意： 思维方式在认识和实践活动中形成，又影 响人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性。 2021/12/2 感受文化影响 公开课 【探究二】 你知道“孟母三迁”的典故吗？ 讨论：谈谈这一典故说明了什么道理？给你的启示是什么?试举出类似的例子。 孟母三迁 墓地附近—— 集市附近—— 学校附近—— 模仿丧礼仪式 学小贩叫卖 言行举止中规 中矩，发奋读书 2021/12/2 感受文化影响 公开课 （二）潜移默化的影响 1、文化对人的影响一般不是有形的、强制的。（无形性、非强制性） 2、人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 3、启示：我们应该自觉、主动学习，接受良好的文化。 2021/12/2 感受文化影响 公开课 （1）文化氛围的无形影响 潜移默化≠虚无飘渺 （2）人们主动地接受健康向上的文化影响 潜移默化≠消极被动 注意： 既然文化影响是潜移默化的，那么把我们每个人丢到一堆学习好的同学中间去，我们每个人不都会学习变好了吗？ 议一议 2021/12/2 感受文化影响 公开课 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 思考：“乡音无改”反映了文化影响的什么特点？试举出类似的例子。 2021/12/2 感受文化影响 公开课 1、从文化习俗来看 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 2、从世界观、人生观、价值观来看 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 3、启示：树立正确的世界观、人生观、价值观 （三）深远持久的影响 感受文化影响 公开课 感受文化影响 公开课 感受文化影响 公开课