人教部编语文五年级下学期第4单元语文园地ppt.docxVIP

2021年春季人教部编版（统编）语文第二学期 语文园地 课后练习 一、交流平台 1 .下列说法有误的一项是（C ） 我们在阅读时，可以抓住人物的动作、语言、神态，体 会人物的内心。 阅读时，可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的 心理变化。 能体现人物内心活动的描写方法是外貌描写。 下面句子运用了什么描写方法？请写在括号里，并完成练习。 （1） 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” （语言描写） （2） 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （动作描写）（神态描写） （3） 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一 支接着一支地吸着烟。 （动作描写）, 读了第(1)句，我体会到沃克医生在为刘伯承先生做手术 时，心里想：这位病人多么坚强啊！我真担心他受不了。 读了第(2)句，我体会到毛主席因为失去爱子而内心非常悲痛。 读了第(3)句对毛主席的描写，瞄会眦可幡想你丕萱是 去苏联留学还是去农村锻炼，不都平平安安地回来了吗？这 次怎么会 二、词句段运用 1 .读句子，体会人物的内心。 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说： “同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分 菜，每人一筷子。” 我体会到将军此时可能在想：(B ) A.这些战士们都是我的孩子，我要尊重他们的意愿，自己 吃这盘菜。 B.这些菜