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《大学俄语（1）》课程教学大纲 《大学俄语（1）》是全校各专业(公外俄语生)的必修课程。是一门大学生外语的基础课。课程的内容包括俄语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际等等。一级教学目标是帮助学生打下较为坚实的俄语语言基础，以听、读、译为教学重点，逐步培养学生的基本语言能力，使学生达到下述技能要求：能够听懂俄语讲课、简短会话和谈话，抓住中心大意和要点；能够读懂一般难度的普通题材文章，掌握基本的阅读技能；学会基本的课堂用语，能够用俄语提问并回答教师就课文提出的问题；能根据所学课文做笔记、回答问题；能够翻译难度低于课文的俄语文章，理解正确，译文基本达意，无重大语言错误。 一、教学内容 第一课 课文讲解，熟悉与学生生活相关主题的表达方法；阅读和翻译训练，练习讲解及学生课堂听力训练。 教学难点：构词法 教学重点：动词уделить的用法 第二课 课文的讲解，阅读训练，练习讲解及学生课堂听说训练。 教学难点：定量数词的变格 教学重点：定量数词的变格和用法 第三课 课文的讲解，阅读训练，练习讲解及学生课堂听读训练。 教学难点：集合数词的用法 教学重点：集合数词的变格和用法 第四课 语法不定代词和不定副词，课文讲解，阅读训练，练习讲解及学生课堂训练。 教学难点：动词подать及其同根词的区别和用法 教学重点：不定代词和不定副词的用法 第五课 课文讲解，练习讲解；针对课文话题，增加学生课堂自由对话，进行阅读和翻译阶段性训练。 教学难点： 几个重点常用动词的用法。 教学重点：学习和掌握涉及饮食方面的词汇和短语。 第六课 形容词变化及用法，句型训练，текст 讲解，了解俄罗斯电影艺术，在课文中选取重点句子进行翻译练习。 教学难点：主动形动词的构成 教学重点：形动词的构成和用法。 第七课 复习语法，讲解本课重点词汇，课文讲解，综合练习，听力和写作阶段性训练。 教学难点：被动形动词的用法。 教学重点：被动形动词的用法，课文中出现的五个固定词组的意义和用法。 第八课 学习并掌握被动形动词短尾的构成和用法，课文讲解，重点词汇和语法点讲解，熟悉与城市交通相关主题的表达方法进行阅读和翻译训练。 教学难点：形动词短尾的用法，动词обусловить,подчинить的用法。 教学重点：形动词短尾的用法。 二、教学要求 第一课 教学要求：以构词法为核心，结合课文展开听、说、读、写四项语言能力的训练，掌握课文中出现的重点单词和语法点。 第二课 教学要求：以课文为基础，掌握精读课文中出现的重点词汇和语法点，结合本课语法进行基本语言能力的训练，侧重听读能力的训练。 第三课 教学要求：以课文为基础，掌握精读课文中出现的重点词汇、重点结构和语法点。配合进行听、说、读、写、译语言能力的训练，侧重听译能力的训练。 第四课 教学要求：以课文为基础，使学生掌握精读课文中出现的重点词汇和语法点。学习文章中习语的用法及含义，并重点进行说、读、译等几项语言能力的基本训练。 第五课 教学要求：联系课文内容，使学生了解课文中介绍的俄罗斯饮食文化的发展及特点，掌握基本的词汇及句型结构，并掌握阅读技巧。 第六课 教学要求：熟练掌握前六课的语法和词汇、课文，并进行综合练习，训练听力和作文。 第七课 教学要求：学习被动形动词的用法，掌握课文中出现的重点单词和语法点，配合进行听、说、读、写、译语言能力的训练。 第八课 教学要求： 以被动形动词短尾的用法为核心，结合课文展开听、说、读、写四项语言 能力的训练，掌握课文中出现的重点单词和语法点，使学生对课文中介绍的俄罗斯城市交通状况有深入的了解。 三、章节学时分配 章次 总课时 课堂讲授 实验 上机 实践 备 注 1 8 8 2 8 8 3 8 8 4 8 8 5 8 8 6 8 8 7 8 8 8 8 8 总计 64 64 四、教材与主要参考资料 教材 [1] 《全新大学俄语基础教程》 何红梅 马步宁 高等教育出版社 2009 参考资料 [1] 《大学俄语教学大纲》 2007． [2] 《全新大学俄语基础教程教学参考书》 高等教育出版社 2009 执笔： 审核： 批准：