聚焦成长教育的刘庆邦新作，父亲为何变成一个虚化的家庭符号？_经典精选.docxVIP

PAGE PAGE 1 聚焦成长教育的刘庆邦新作，父亲为何变成一个虚化的家庭符号？_经典精选 　　刘庆邦长篇小说新作《家长》，以一个普通家庭为核心，映射了长期以来整个社会面对教育问题时普遍存在的“中国式家长的焦虑”。女主人公王国慧小时候因家里贫穷而半路辍学，便把自己的理想与希望全部加诸儿子何新成身上。如同中国大多数望子成龙的家长一样，她对儿子在学习方面的关心无微不至，呕心沥血，而对儿子在心理，尤其是进入青春期之后生理、情感上的波动却采取了错误的围追堵截的方法，终于导致儿子精神的崩溃。这是一部有着痛感的小说，它将家庭的帷幔掀开，把教育的日常还原到个体身上，呈现了孩子身心的伤痛记忆。 　　书评 　　在传统的文化视阈中，一个家庭的维系与发展往往是建立在“男主外，女主内”的基础上。在这样的角色分工下，很多男性都天然地认为自己所应承担的家庭责任是外出挣钱养家。因此，在孩子的成长过程中，父亲很少会主动提供温情的陪伴与守望。 　　当我们度量与父亲的距离时，究竟该如何想象与诠释父亲的存在？刘庆邦的新作以《家长》为名，将视野转向当代家庭教育方面，揭示了人们习以为常的家庭关系背后所隐藏的问题。小说中何新成一家从满是衰草的小屋走向视野明亮的现代高楼，这副光景的转变离不开父亲何怀礼在外不辞辛苦的打拼。父亲是何家赖以生存的保障，是座高大的、安全的、可以依赖的靠山。不幸的是，何怀礼不只是一座山不声不响地远远矗立着，在抚养孩子的过程中，他并没有提供过正面的、具有父亲角色特征的家庭教育，他还将自己这座山横梗在儿子何新成的成长道路上，最终导致了家庭的悲剧。 　　刘庆邦 　　在《家长》的开篇，何怀礼长年在矿上工作，“由于父爱的缺失，矿工的儿子总是跟爸爸有些生分，父子之间建立不起亲切的感情。”距离的疏远导致何怀礼退出了儿子的生活，对于儿子来说，父亲身份更像是一种威严的象征，一种既定的文化和心理事实，而不是一个有情感温度的形象。在这种疏远关系背后，还潜藏着孩子内心隐秘的跌宕。长期与母亲的相依为命，使这个家庭经历着“假性单亲”的境遇，孩子对于母亲有着更为依赖的情感，父亲的归来夺走了母亲的注意力和对自己的关爱，随之而来的是孩子会加深对父亲的排斥感。 　　心理学家弗洛姆说：“父亲是教育孩子、向孩子指出通往世界之路的人。”当何新成从封闭的乡村来到父亲何怀礼的身边，父亲本应带着孩子一点点感知广阔城市的模样，但在长时间的接触中，何怀礼没有采取任何措施弥补因距离产生的亲情淡漠，仍对何新成的成长毫不过问。何新成的转学、升学、生活、情感，父亲几乎从未留意过，甚至连一丝涩重的柔情都没留给这个弱小的孩子，以至于何新成对于家长的定义也仅包括母亲一人。当母亲王国慧要求何怀礼参加孩子的家长会时，他着急地说：“孩子的事以前不都是你管嘛，开家长会的事干吗推到我头上！”何怀礼用这种“男主外，女主内”的观念，完全将教育孩子的责任推给妻子，拒绝主动承担、实施或者提供父性家庭教育。 　　德国心理学家艾瑞克·弗洛姆 　　父亲是教育孩子、向孩子指出通往世界之路的人。 　　《家长》是一部有着痛感的小说，它将家庭的帷幔掀开，把教育的日常还原到个体身上，呈现了孩子身心的伤痛记忆。何怀礼少数几次参与家庭教育，也只是以暴力的方式：归家探亲时，何怀礼因为学习的事将何新成痛打一通；搬进城里的新家后，将何新成视为朋友和情感寄托的猫咪从窗户摔下，使得何新成“精神的某个痛点受到了刺激”。孩子从父亲那里获得的为数不多的关注，所得到的反馈不过是令人难过的训诫惩罚。 　　卡夫卡曾在写给父亲的信里说：“你完全凭自己的本事干成了一番事业，因此，你无比相信自己的看法。你坐在躺椅里主宰世界。你的观点正确，任何别的观点都是荒谬、偏激、疯癫、不正常的。”执着地掌握自己的话语权力似乎是很多父亲的通病，不仅仅卡夫卡的父亲如此。当父亲们成为一个家庭甚至一个家族的力量标志，他们无法容忍孩子挑战自己的意见，所以他们常常用暴力手段来打压孩子。何怀礼也是如此，当他加入家庭教育时，更倾向于用“自己的意志”来判断对错。父亲以一种入侵者的角色进入何新成的生活，以“父亲的想法”来裁定他的世界，留下的恐惧、焦虑或者身体疼痛都成了何新成的心理创伤。 　　读书笔记 　　你完全凭自己的本事干成了一番事业，因此，你无比相信自己的看法。你坐在躺椅里主宰世界。你的观点正确，任何别的观点都是荒谬、偏激、疯癫、不正常的。 　　——卡夫卡《致父亲的信》 　　当孩子定义父亲这个角色时，总会想到父亲形象是代表力量和英雄的，也总会将这样高大伟岸的形象倾注在对父亲的崇拜和幻想中。对一个男孩来说，在成长过程中，更容易也更愿意将自己的父亲视为榜样。但在任何意义上，何怀礼都没有成为儿子的榜样，相反，在何新成走向疯癫的人生道路上，他却有着不可推卸的责任。他允许关系不正常的男女在家中短住，引起了正