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五金购销合同 合同编号： 购货方： （以下简称甲方） 供货方： （以下简称乙方） 甲、乙双方本着诚实信用，互惠互利的商业合作精神，在平等自愿、协商一致的基础上， 就五金购销事宜， 签订如下条款： 一、甲方采购产品清单： 序号 产品名称 产品型号 单位 单价 数量 小计 合计 二、合同总价结算: 1、数量：数量以交货前甲方或甲方委托的单位书面通知计算确定，以甲方的签收回单为最终确认实收凭证。甲方有权利增减数量，甲方有权选择其他品牌。 2、价格：产品的单价为固定价格；如甲方要求增加产品型号报价，以双方确认的补充报价书为准。 三、产品的包装标准： 1、产品必须由乙方妥善包装，适合运输。 2、产品所有包装物以及所产生的包装费由乙方提供及承担。 四、货物的技术标准和质量保证： 1、材料质量标准：国标。 2、乙方应提供同产品检测报告、产品合格证。 3、乙方保证所提供的产品符合本合同约定的质量要求，在质量保证期内出现的质量问题，由乙方承担维修或更换，费用由乙方承担。 4、在质量保证期内，因甲方使用不当而造成的产品损坏，乙方不承担保修责任，但乙方应按甲方要求对其进行维修，维修造成的材料、设备、人工费用均由甲方承担。 五、货物的运输及交货： 1、合同签定后，根据施工进度按甲方要求的时间将合同规定的产品送抵到甲方指定的工地现场并负责卸货。 2、甲方须指派专人对乙方所供之产品进行到货验收，并签收乙方提供的送货签收单。产品的到货验收应包括产品的品牌、数量，型号，外观及完好情况；收到货后，甲方随即向乙方签发由乙方出具的“送货签收单”。 3、乙方向甲方工地的运输途中以及卸货过程中出现的损坏等情况均有乙方承担。 六、付款方式： 交订金 元整，提货后付清全部货款；供方出示发票。 七、违约责任: 1、双方签订合同后，任何一方未能按合同条款履行各自应尽义务的，一律视为违约。（双方另有约定的除外） 2、存在质量问题的产品乙方将无条件在两日内更换，在乙方更换符合合同约定的合格产品之前，甲方有权拒付该批次产品该批次中存在质量问题产品的货款。经甲方催告后乙方仍未更换的,则视为乙方根本性违约,应承担该批货款总价20%的违约金。 九、纠纷解决方式: 1、甲乙双方任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履或不能完全履行的理由，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。 2、本合同有履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，若甲乙双方确实无法协商一致，其中一方可依法向合同签订所在地人民法院起诉。 此合同一式两份，甲乙双方签字生效。 十、其他: 合同执行期内，乙甲双方均不得随意变更或解除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，做出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。 本合同自双方签字、签章之日起生效，壹式贰份，双方各执壹份。 甲方： 乙方： 开户行： 开户行： 账号： 账号： 签约日期： 年 月 日  小学美术教学改革应立足于理性思考 随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育?具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。  一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提  过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是以人为本。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充