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; 小班 ;名称：喂饼干 适宜年龄段：小班 目标： 辨别三角形、正方形、圆形 玩法： 观察动物嘴巴的形状，从盘中取出相应形状的饼干喂入动物的嘴巴。 指导建议： 1.幼儿熟练后，可增加形状相同大小不同的几何图片，学习排除大小干扰进行形状辨别。 2.在中班，可增加椭圆形、梯形、六边形、长方形等图形让幼儿辨别。 ;名称：走迷宫 适宜年龄段： 中班 目标： 辨认4-6种几何图形，能正确说出图形的特征。 玩法： 两人对弈，掷骰子，根据骰子的点数走图形。如掷到4点，则走4个图形，同时要说出4个图形的基本特征。以先走出迷宫者为胜。 指导建议： 引导幼儿学习辨认4-6种几何图形，建议制作学习单如图：三角形，幼儿用数数选择的方式来画出图形的特征：三条边，三个角等。;名称：找图形 适宜年龄段：大班 目标： 认知图形的特征，感知形状、颜色及数量的守恒。 玩法： 引导幼儿仔细辨认图形的量与颜色的变化，根据图形的颜色和数量来进行图片配对。如：找出与底图中“4个蓝色圆形、2个红色圆形”相配的图形。 指导建议： 待幼儿熟练后，可将多种图像进行混搭，提高辨识的难度。;名称：谁和我一样大 适宜年龄段：大班 目标： 尝试将面积一样的图形进行配对，感知面积的守恒。 玩法： 找与底图面积、颜色、形状一样的图片放在底图上。如：3／4圆找底图中组合成3／4份的圆进行配对。 指导建议： 引导幼儿初步感受整体与部分的关系。 ;;名称：帮小兔铺路 适宜年龄段：小班 目标： 感知图形特征，能按形状进行配对。 玩法： 在镂空的位置上放上相应的图形。 指导建议： 开始时图形的种类不要太多，以2-3种为宜，逐步增加图形的种类。待幼儿熟练后，图形可小些，同种图形的数量也可增多。 ;名称：串家家 适宜年龄段：小班 目标： 巩固对图形的进一步认识，按图形进行配对，初步感知图形排序的规律。 玩法： 按底图的图形选择相应的图形进行配对铺路。 指导建议： 1.提供动物，让幼儿玩动物串门游戏??? 2.根据幼儿的学习情况，可尝试保留一条路的摆放规律，让幼儿按这条路的摆放规律为其他两条路铺路。尝试按按一定的规律排序;名称：图形找家 适宜年龄段：中班 目标： 辩别5-8种几何图形，学习图形配对。 玩法： 根据颜色和图形进行配对，将积木一一摆入板上相应的凹处。 指导建议： 可增加两个骰子（标有红黄蓝绿四颜色的骰子和标有五种图形的骰子），掷两个骰子，按掷到的颜色和图形选择相应的图形，并镶到底板相应的位置上。如：颜色骰子掷到黄色、图形骰子掷到三角形，则找出黄色三角形并镶到底板相应的图形上。;名称：铺路 适宜年龄段：大班 目标： 尝试根据学习单，学习排序游戏，并尝试创造性模仿。 玩法： 按路上的图形排列规律进行铺路，比比谁铺的路最长。 指导建议： 巩固对图形特征的认识，玩图2，铺出白纸，启发幼儿大胆的延长道路，尝试按特定的规律进行铺路。;名称：图形排序 适宜年龄段：大班 目标： 学习按多维排序规律进行排序，感知变化的规律。 玩法： 按学习单的排序规律进行排序。 指导建议： 1.引导幼儿注意观察图形及数量的变化。 2.可通过图形及数量的变化来提升难度。;名称：想一想、摆一摆 适宜年龄段：大班 目标： 尝试做类推游戏。 玩法： 观察完整图图一至图二的变化规律，学习用类推方法，在空白处填入相应的图形。 指导建议： 提供的学习单可由浅到难，空白处可随着幼儿的掌握情况逐渐增多。;名称：我认识的图形 适宜年龄段：小班 目标： 模仿几何图案排出相同图形。 玩法： 1.在提供的学习单底图上拼摆几何图案，进一步感知几何图形的特征。 2. 尝试脱离底图自主建构图形。 指导建议： 鼓励幼儿用拼摆出来的几何图形进行构图，如：长方形+三角形=房子。;名称：摆图形 适宜年龄段：小中班 目标： 模仿几何图案排出相同图形 。 玩法： 按学习单底图的形状，选择相应的积木填充到底图上，积木要与图形吻合。 指导建议： 1.根据幼儿的学习情况，提供不同的学习单底图（有具体图形的和轮廓图）。 2.熟悉游戏后，可尝试脱离图形底图进行拼摆。 ;名称：我来摆一摆 适宜年龄段：小班、中班 目标： 学习用几何图形拼摆组合成图案 。 玩法： 1.自由拼摆图案。 2.根据学习单