四年级美术多姿多彩的靠垫 (2)优秀教案.docxVIP

《多姿多彩的靠垫》教学设计 莲花：刘艳 一、教材分析 本课是“设计·应用〞学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计〞在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的表达。 二、教学目标 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 知识目标：1.了解靠垫的“设计〞应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的根本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 2.在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。 过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。 学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法。 三、教学设计思路： 本课是“设计·应用〞学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计〞在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的表达。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。 四、教学用具准备：课件、制作品、剪刀、环保袋、记号笔、棉花或者废纸、订书机。 五、教学过程： 教师主导活动设计 学生主体活动设计 设计意图 一、导 入 一、组织教学: 1.稳定情绪，检查用具准备情况。 2.稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授 新课 一、谈话导入 1.提问：用袋子装着制作的靠垫道具，让学生猜猜老师带来了什么，摸一摸这是什么？ 板书：靠垫 2.它在我们生活中有什么作用？ 3.你家里都有些什么样的靠垫？ 欣赏PPT里各种靠垫 板书：多姿多彩的 二、探究活动一——“我会看〞 这些多姿多彩的靠垫，他们的样子不同，可能他们的功能和用途也不同，现在我们就来看一看他们都有一些什么样的功能和用途呢。看PPT 了解了功能和用途之后你就抛出问题，让他们讨论我们用这些材料。让你来做一个这样的靠垫的话，你会怎么做，步骤是什么。 然后根据学生的答复。然后自己在加上总结，然后就板书。第一步：画外形和装饰 第二步：剪 留边1cm 第三步：订 固定 第四步：装棉花 少许装 第五步：封口 那今天我们就按照你们讨论的结果。来试一试。做一做。 首先做外形 画外形 那外形有些什么样的外形呢，一起来欣赏一下，跟着PPT一起欣赏外形。然后总结一句 外形是多种多样的是多样化的。外形后面加两个字，多样。 有了丰富的外形多样的外形，还得有丰富的装饰。那装饰又可以怎么装饰呢，一起看看PPT看有哪些装饰。这一下给他们提要求，请大家认真看PPT看看谁记得最多。 三、探究活动二—“我会学〞 1.看到这些美丽的靠垫，同学们也想来设计吗？选择什么纹样好呢？简单的说可以分为两种，一种是对称图形，另一种是不对称的自由纹样。像蝴蝶这样左右纹样都一样的，数学中才学过的——轴对称，〔课件展示〕说说它的特点。举例说明。 2.又出示PPT的图片，转动角度，形状还是一样。〔课件〕比拟他们的轴的多少，认识中心对称图形。有两条以上的对称轴，形成了一个中心的图形叫对称轴，它可以是一个连着的图像团花，也可以由多个单独纹样组合而成。 PPT演示制作中心对称的图形。 你说我们知道怎么画了，但是在靠垫上。这些对称或者自由纹样有哪些表现形式呢。 接下来就学习那个表现形式。有平面的有立体的，平面的可以印刷又可以手绘。然后立体的呢，可以剪贴也可以刺绣。那今天呢我们着重学习手绘。今天用点线面进行装饰。然后装饰的时候呢，最好要注意有深浅变化。也就是我们说的黑白灰关系！ 教师示范：接下来老师现在也想画一个用来做靠垫，画给他们看，画的时候呢，可以成心把它画得很小，问学生老师画的怎么样，那学生说肯定说太小。那你就问学生有什么方法补救呢？那学生肯定说翻一面。那就翻一面，那也可能说啊，不翻面那可以把它当做一个小的装饰花纹来用。那你在边示范的时候你还要边说。构图饱满也要留出1cm的空白，因为待会儿要剪的哦，所以也不能太靠边，就是既要把我们的构图饱满，也要剪的空白留足够的。〔边缘留有空间〕 画好了过后。你只需要画一个外形，当然不需要装饰，你只需要简单的示范，比方说。波浪线锯齿线还有波浪纹锯齿纹呀，这些简单的画，或者说提示学生你还可以用你喜欢的图案，示范最好是画动物，因为动物不需要太多的装饰。那样学生可能会完成。 示范：画完过后就给十分钟左右吧，然后时间到马上全部停下来，不管画没有画完都要叫他们停下来。停下来过后这一下你可以提问，现在我们还是一个平