新版北师大四年级下册小数的意义(二)教案.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小数的意义（二） 主备人： 教学内容：教材4-5 页 教学目标: 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观： 教学重点：通过探究单位换算的过程，进一步体会小数的意义。 教学难点：能进行简单的复名数和单名数之间的转化。 教学准备：课件、米尺。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、课件出示教材第4 页的第一幅情境图，让学生说一说从中发 现了哪些数学信息。 2、师引导并明确需要解决的问题：36 厘米等于多少米？ （板书课题：小数的意义二） 二、小组合作，探究新知 活动一：厘米与米之间的换算。 （1）分组讨论36 厘米用“米”作单位怎样表示。 1、观察米尺，说一说你的发现。 汇报观察结果：米尺上，1 米被平均分成了100 份，其中的1 份就是1 厘米。 2、1 厘米还可以怎样表示？ 生汇报预测：1 厘米用分数表示是1/10米，写成小数是0.1 米。 3、36 厘米用“米”