诗歌语言鉴赏 (2).ppt

关于诗歌语言鉴赏 (2) 第一页，本课件共35页 鉴赏诗歌的语言 诗歌鉴赏 1、了解诗歌语言的一般考查方式 2、剖析诗歌语言类题型的一般解题方法 第二页，本课件共35页 一、考查方式： 对诗歌语言的考查主要有以下类型： 1、对关键词语的品味（词） 2、对关键诗句的理解（句） 3、对语言风格的概括（篇） 第三页，本课件共35页 （一）对关键词语的品味 1.炼字 2.诗眼 3.领字 第四页，本课件共35页 1、炼字 一般炼字的题目, 多选择动词或形容词，数量词，虚词，词性改变的活用词，以及一些在形式上与众不同的特殊词。如叠韵词、拟声词、表颜色的词。 A、某句中最生动传神的是哪个字？ 请简要分析？ B、某字历来为人称道，你认为好 在哪里？ 【提问方式】 第五页，本课件共35页 星垂平野阔，月涌大江流。 夜雨滴空阶，晓灯暗离室?。 泉声咽危石，日色冷青松。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 风老莺雏，雨肥梅子。 前村深雪里， 昨夜一枝开。 我来判断 第六页，本课件共35页 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 阅读下面一首词，回答问题。 第七页，本课件共35页 闹，本指热闹，此处指春意盎然。 答题步骤 红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 （步骤三） （步骤二） （步骤一） 1、解释字义。 2、描述诗句。 3、点出技巧， 阐述效果（艺术效果、表意效果） 第八页，本课件共35页 南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。 一“看”字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。　 释词 描述 意境或情感 我来试试 第九页，本课件共35页 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 参考答案：“侵”字用得好。“侵”有“映”“照”的意思“云光侵履迹“”是说落日的余晖映照追随着脚印，着一“侵”字，化静为动，使画面更灵动，更富有情调，也更能体现出诗人欢快愉悦的心情。 “拂”的意思是“轻拂”，“山翠拂人衣”是说青翠的树枝轻拂着人的衣襟，诗人巧用拟人，仿佛山树也有情有义，对诗人那样的依依不舍，更能表现出诗人对大自然的喜爱和眷恋。 我来试试 第十页，本课件共35页 以3分为标准分，请你试着给同学的答案评评分，并说明理由。 我来评评 第十一页，本课件共35页 理解语言： 以文解文 以旧解新 知人论世 鉴赏语言的角度： 抓住客观景物的特点 读者的主观感受 词语使用的修辞技巧 表达要清晰规范： 叙—— 析—— 评 作者的主观感受 我来小结 第十二页，本课件共35页 2、诗眼 【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神 内涵的字或词。 【提问方式】 A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 第十三页，本课件共35页 【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 孤雁 （杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无