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钢琴教课心得领会 钢琴教课心得领会 PAGE / NUMPAGES 钢琴教课心得领会 钢琴教课心得领会 钢琴教课一般都是个别上课，但关于年纪幼小的初学的、程度 相仿的及弹四手联弹的学生， 也能够配合必定的集体课。 以下是给大 家的钢琴教课心得领会，希望对大家有所作用。 我从事钢琴教课已经有几年的时间了，在这几年的时间里自己 在教课过程和学习中累积了一些钢琴教课的心得， 下边谈一下我在钢 琴教课中依据不一样阶段的特色，在教法上的一点探究试试。 因为钢琴的演奏是在听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前 提下的踊跃活动； 这类双手不一样动作及浑身多种器官的配合运用， 一定按照有规律的、科学的、长久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。 第一，乐感关于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，如何培育和发展孩子的乐感呢？ 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候能够加入适合的表情。如音 阶，用有力的断奏来表达一种庄严、愤慨；用较慢的连奏来表示一种 悲伤；用迅速轻盈的指头弹奏来表示高兴为所欲为的情绪等等。 这些 都是训练孩子带着表情进行弹奏， 展现自己表现才能的好方法； 对练 习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。 一般来 说，再简单的乐曲或许练习曲，都有可能进行对照，至于对照是力度 上，仍是在音色或许情绪上， 能够讨教老师来进行要求； 多听、多看、 不放过任何表演的时机。 要鼓舞孩子在适合的场合进行表演， 这样可 以使孩子获得更好的锻炼。 听音乐会也是同样的， 在听的同时能够使 孩子学习到他人的优点，也是陶冶自己情操的一个好的时机。 有了较好的乐感，接下来要注意的就是练习方法了： 、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为中心，以浑身多种器官和肢体的协分配合、手指的独立运用为基矗因为钢琴音域宽广，和声成效丰富，共识体大， 所以又是最理想的多声乐器；所以在学生弹奏钢琴以前，应向学生叙述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 、示范、解说法。是在钢琴教课中被广泛采纳的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要， 正确的示范弹奏， 使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术种类和特色有一个初步的印象： 优美的旋律、熟练的技术、技巧还可以提升学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详尽的正确的弹奏，而后再解说弹奏要领， 指出要点的技术困难之处，教给学生如何战胜技术困难的详细方法， 最后依据旋律调式调性的变换和所表现的不一样风格特色进行解说， 并采纳适合的力度、 速度做出示范，进行解说。其次序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清楚的观点。 、模拟法。钢琴的教与学实质上就是一种技术与技巧的模拟和掌握。所以在钢琴教课中，关于一些基础性的或较难掌握的弹奏技术，我会采纳示范的形式与学生共同练习， 这类教法能够使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方面成立起正确的感觉。 这类既实质又直观的教课方法能够使学生在该阶段手走或不走弯路， 正确的掌握弹奏技术和技巧。 、分解法与完好法。依据乐曲或练习曲的特色，教课生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的独自联系， 或是在已弹好整体的前提下，对特别技术难点集中力量，独自攻破；或对某一乐曲弹奏长进行精雕细琢； 或对某一和声关系的细微变化、 不一样声部力度布局上的适合控制等耐心地分解练习等等。 这样做既能够为合手练习摊平道路， 还大大缩短了整首乐曲的练习时间， 达到了事半功倍的成效。所以说这类方法在提升弹奏质量阶段是最有效的教法。 、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以够合时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生经过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较， 以提升学生的鉴识力和感知力。 、连接法。是按照节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连结起来，形成一条整体的、有机的、连结的最正确弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的互相连结。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、 频频练习，是提升整条曲子弹奏质量的有效方法。许多学生弹奏由各自频频的两段构成的乐曲时，都办理的太任意，不是连接过紧，显得匆促，就是停留过大，失掉整体感。所以连接法的正确运用能够防止弹奏中一些不应出现的错误发生。 、音乐练习法。在第二阶段，切不行忽略音乐练习的方法。经过听所学曲子的旋律， 有助于培育学生的节奏感和音乐感， 还可以激发 学生内在感情的发现。 教课过程第一要修业生听几编所学乐曲， 使学生心中有歌，而后采纳相应的触键方法，联合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移得手指上。 总之，在钢琴教课中，应依据学生和掌握弹奏技术、技巧过程中不一样阶段的特色，采纳相应的教法，充足认识钢琴弹奏技术、