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计算点的基本方法 TYYGROUP system office room [TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8- 深培中学 「合24数学游戏」研习课程 （II） 目录 TOC \o 1-5 \h \z 1的活用方法 页2 难题的速算策略 页3 难题的分数巧算法 页5 单数的思考方法 页9 一个单数的思考方法 页10 两个单数的思考方法 页10 三个单数的思考方法 页11 题解 页13 匚1的活用方法 在1至13的数字中，1是最具灵活性的，也是运算过程中的润滑剂。 因此在计 算24点时，有1出现的组合相对容易解答。 规律8: 1不仅可看成 1, 述可看成 “不作计算” 例如: 1 2 8 看成1 (8 2 8 1) 8 =24 看成“不作计算” (8 2 + 8) 1 =24 看成 1的例子：1 2 4 7 (7 + 4 + 1) 2 24 1 3 4 9 9 3 (4 1) 24 1 7 12 13 (13 + 1) 7 12 24 看成 “不作计算” 的例子： 1 5 8 8 (8 5) 8 =24 出现二 24练习八：2 出现 二 24 练习八： 2 3 =24 4 1. 1 2. 1 2 5 =24 9 3. 1 2 2 =24 7 4. 1 1 5 =24 5 5. 1 7 7 =24 9 6. 1 1 3 =24 10 7. 1 5 10 =24 12 8. 1 2 2 13 二 24 9 3 3 1 9 3 3 1 24 =24 9 3 1 3= 24 9 3 1 3 二 24 1 3 4 1 = 24 12 (12 4) 3 1 3 3 二 24 9 (9 3 3) 1 9的 而且往往是 亠题多解的例子 (9 3 3) ■ ■ 1 9. 110. 15以上的难题出现时9 10 13二 2411（必须八?24二 24 9. 1 10. 15 以上的难题出现时 9 10 13 二 24 11 （必须 八?24 二 24 二 24 二 24 二 24 二 24 虑固 二24 =24 二 24 IL难题的速算策略 难题是指那些不能采用 3 8 4 6、2 12及1 24的基本方法求 解的组合。因此，在计算难题时，第三步大多使用加法、减法或除法 计算 例如: 24 2 2 9 10 (9 2) 2 + 10 = 以上的难题岀现时，可考虑固定 10,然後将2、2、9三个数处理成 (7 + 9) 2 8 二(9 6)14,再以14加10得 (7 + 9) 2 8 二 (9 6) 例如: 24 32,再以32减8得24o 例如： 6 6 9 10 24 以上的难题出现时，可考虑固定 6,然後将队9、10三个数处理成 30再以30减6得24o 例如: (5 8 + 8) 2 二 24 加法： + 1 二 24、 + 2 二 24、 + 3 二 24、 + 4 二 二 24、 + 5 : 二 24、 + 6 二 1 24、 + 7 二 二 24、 + 8 : 二 24、 + 9 二 1 24、 + 10 =24、 + 11 =24、 + 12 =24、 + 13 =24 减法： 1 = 24、 2 = 24、 3=24、 4 = 24、 5 = 24、 6=24、 7 = 24、 8 = 24、 9=24、 10 : 二 24、 11 : =24、 12 : 24、 以上的难题出现时，可考虑固定 2,然後将5. 8. 8三个数处理成 48,再以48除以2得24o 从以上的分析，要解难题先要有一个 稳健的四则运算的基 础，现在让我们 先熟练以下的运算： 13 二 24 除法： 2 二 24、 3 二 24、 4 二 24、 5 = 24、 6 = 24、 7 = 24 在难解题的式子中，又以使用除法计算第三步的组合的难度最高 例如： 2 4 4 13 (13 4 4) 2 =48 2 二 24 3 8 8 10 (10 8 8) 3 =72 3 =24 4 7 12 12 (12 7 + 12) 4 =96 4 24  5 = 24 1 5 11 11 (11 11 1) 5 120 6 = 24 6 11 12 12 (12 11 + 12) 6 = 144 1 7 13 13 (13 13 1) 7 7 = 24 168 练习九： 1. 2 5 6 =24 9 2. 1 5 7 10 二 24 3. 5 7 7 10 二 24 4. 4 7 9 11 二 24 5. 8 9 11 11 二 24 6. 1 2 7 7 二 24 7. 5 7 9 10 二 24 8. 6 7 7 11 二 24 9. 5 10 10 11 二 24 10. 4 4 10 10 =24 III. 难题的分数巧算法 有些