高中语文 第二册第六单元第23课《谏太宗十思疏》 人教版.ppt

导入课文;谏太宗十思疏;作者介绍;鹞死怀中——唐太宗的故事;隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，他积极纳谏。太宗起初听不进魏徵直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏徵贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏徵呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏徵“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。;解题;重点字词一：;重点字词一： ;重点字词一：;重点字词一：;1 本段开头用了什么论证方法？有什么作用 答：比喻论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 这样写可以使深奥的道理形象化、通俗化，易于让人接受。 2 本段还用了什么论证方法? 正反对比的论证方法：先正面论述“固本”才能“木长”，“浚源”才能“流长”，“德厚”才能“国安”；再从反面论述，反之，国不能安。 3 作者认为人君怎样才能治理好国家？(中心论点);居安思危 戒奢以俭;居安思危 戒奢以俭;简析 1 正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。 2 反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个感叹，简洁有力。 3 提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点。 中心论点：居安思危, 戒奢以俭;重点字词二：;重点字词二：;重点字词二：;重点字词二：;重点字词二：;重点字词二：;; 简析: 1 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡) 2 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。 3 用古人的论述以水和舟的关系比民和君的关系，引出警告，从反面论证。 ;载舟覆舟 所宜深慎;载舟覆舟 所宜深慎;重点字词三：;重点字词三：;重点字词三：;重点字词三：;重点字词三：;重点字词三：;重点字词三：;重点字词三：;;重点字词三：;重点字词三：;简析: 1 提出“十思”的内容: 2 做到“十思”的好处：人尽其能，垂拱而治. ;诚能十思 垂拱而治;诚能十思 垂拱而治;词类活用;12.择善而从之 ;特殊句式