观察能力的起源.docxVIP

— — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — 观察能力的起源 那么，所有这一切观察能力，起源于从小养育成的观察的积极性，向上的积极性，兴趣的积极性，自信的积极性，注意力的积极性和毅力的积极性。 这么一想，朋友们是否发现，培养孩子的观察能力，虽然很了不起，很重要，其实做起来并不难。 培养孩子的观察能力，就是要从培养孩子观察的兴趣、他的竞赛、向上意识、 自信等五个方面入手。 因此，培养孩子的观察能力，不要停留于教授孩子观察的技术， 增加很多观察的训练，重要的是训练之后的欣赏、夸奖、鼓励和榜样， 让孩子迅速形成这五方面的积极性。 这样，对观察能力的培养应该说是轻而易举的。 家教格言： 从某种意义上讲，学习能力的提高，就是用五种积极性引动、带动、 推动八种智能的运用与发展。再具体说，在观察、记忆、思维、 听讲阅读、语言操作表达、学习自我管理能力这八个智能方面，都要从培养五种积极性入手。 培养孩子的观察能力，最重要的就是培养孩子在观察方面的向上的积极性， 就是观察的增强意识、增好意识；培养孩子观察的兴趣； 培养孩子观察力的自信；培养孩子观察的注意力； 培养孩子观察能力的自我塑造、训练的毅力。