西财《大学生职业生涯规划》教学资源 教学课件 第三章 职业世界认知.pptxVIP

第三章;;情景案例;;;一、 专业的概念;二、 专业与职业的关系;其次，职业群一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职位所构成。职业群横向划分，是相同的职业存在于不同的产业或行业之中，如计算机专业所对应的职业群广泛分布于国民经济各个产业和行业之中。纵向划分，是同一职业存在于同一行业若干个不同的岗位及其可能晋升的职务上。例如，计算机专业的职业发展路线为：软件开发工程师—软件架构设计师或高级软件工程师—白盒测试、性能测试、自动化测试工程师—QA主管—技术开发部经理。 最后，一个人无论是基于主动还是盲从、被动而选择了某一学科，都无法保证这个专业一定是自己将来要从事的职业或事业，此时就会出现专业与职业不匹配的现象。这种现象的出现，究其原因主要有：不考虑自身的兴趣爱好及自身特质，盲目依据亲朋好友的意见或建议选择专业；盲目依据劳动力市场供需状况、社会地位、经济收入等外在条件选择专业； 因高考分数不够而被调剂到自己不喜欢的专业等。;职业专业化是我国新时期大学教育改革发展的方向。所谓专业化，就是指普通职业个体逐渐符合专业标准，成为个体专门职业并获得相应专业地位的过程。面对严峻的就业形势，要想在每年几百万的大学生就业大军中脱颖而出，迈好职场第一步，最关键的就是提升自身的专业化水平，提高职业化素质。为此，毕业生们应从以下两个方面着手，以实现个体在职业和专业上的有机结合，即职业专业化。 首先，积极构建和开设个体的职业专业化的能力课程。个体的专业积淀是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的，是通过在高校进行相关专业课程的学习实现的。因此，学校有必要构建和开设大学生认识能力课程、自学能力课程、创新能力课程和实践能力课程，使学生通过对这些课程的学习，真正实现理论知识与实践能力的有效衔接。 其次，充分运用目标管理的方法实现个体的职业专业化。在教与学的过程中，注重充分发挥学生自主管理的能力，抓住施展个人才华的机会，在能力培养系统工程下，感受学习和生活的兴趣与价值，享受学习和生活的满足感和成就感，按期完成能力培养目标，使职业与专业有机结合。;阿伦是一名高等院校毕业生，学的专业是海洋捕捞。毕业那年由于渔业资源萎缩，许多渔业公司都不太景气。此时，阿伦面临两个选择：一是回老家工作，二是到宁波象山一个边远小镇的一所水产技校去当教师。阿伦家庭关系比较简单，没有什么人可以帮他，回老家就意味着到一家濒临破产的渔业公司工作。他平时在学校里喜欢写些东西，个性也比较沉稳，而且在学生会担任职务。因此当象山过来要人时，学校一下子就看中了他。阿伦二话没说就答应了。到了技校后，阿伦很快融入了当地的生活，他原来在组织能力和文字方面的功底以及专业方面的积累显现出了优势，很快得到了领导的赏识，不久成为学校的中层干部。几年后，他把父母接到了象山，成了一名地道的象山人。虽然他所学的海洋捕捞方面的专业知识并没有用到多少，但四年的中专任教经历使他的能力结构得到了优化与改善，他的知识结构能够更加适应社会的需要，在职业发展中占有更多的优势。;三、 职业的分类;（一） 职业分类的含义;1. 国外职业分类的方法;1. 国外职业分类的方法;;2. 我国职业分类的方法;（一） 职业资格的含义;;;2. 国家职业资格证书制度的基本内容;第二节 职业环境分析;1. 劳动年龄人口日趋减少，不同年龄劳动力供给分化趋势加剧;;1. 劳动力供给因素;;3. 劳动力素质因素;;三、 当前我国大学生就业的基本形势;1. 劳动力供给因素;;美国一家银行打算设计一个新的网站。该银行一名员工的17岁的儿子David最后以5 000美元的报价拿下了这个网站设计项目。如果请专业设计人士的话需花费25 000美元。而年轻的David并不因报酬低而抱怨，他所看重的是以此为契机小试身手，以求今后发展更大的业务。事实上，不少年轻的业余网页设计者都是从较低的要价开始，走上了专业设计道路。另一个17岁的少年Philip由于曾参加网页设计比赛得奖而声名大噪。他现在的网页设计制作业务多得做不完，甚至专门聘请一位成人顾问做经纪人，该顾问则可从中获得15%的酬劳。 许多精明的老板现在都逐渐转向青少年市场寻求网页设计师、计算机程序员。据报道，北京一名20岁出头的在校大学生，从与一名博士生合作开发软件开始，发展到独立为一家从事期货交易信息的公司开发软件，挣了20万元报酬并获得了一台价值3万元的笔记本电脑的奖励。;一些富有冒险精神的业余网页设计者不甘心为别人打工，开始了为自己打工的生涯。小有名气的“蓝河网眼工作室”就是其中的代表。创办伊始，为企业制作网页是他们的主要业务，由于他们所做的网页在当地的企业网页中特色鲜明，加上低成本的运作方式，使工作室有了很强的竞争力。不久，一家属于一个国际公司亚洲总部的中文网站也看上了他们，工作室