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汉语作为第二语言教学中情感因素激发策略
摘 要
教师和学生是教学活动的主要参加者。一方面，在学习语言的过程中，学生有着丰富的情感
体验，这些情感体验都会影响学习。另一方面教师作为课堂教学的组织者和治理者，也会直接影
响学生的情感体验。因此，在第二语言教学中，要重视情感因素的作用。本文主要从动机、态度和
性格三个方面分析了情感因素在语言教学中的作用，并提出了相关的教学建议和方法。本文采纳
的研究方法是问卷调查法和观察法，针对三个方面的情感因素调查结果提出教师应激发学生的学
习动机，培养积极的学习态度，克服不
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