第13章内能教案 人教版物理九年级全一册.docVIP

第13章 内能 一、复习目标 1．知识与技能： （1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。了解内能的概念，知道温度和内能的关系。 （2）知道热传递和做功可以改变物体内能；了解热量的概念及单位。 2．过程与方法 （1）通过观察、分析实验现象，培养初步的观察、分析、推理能力。 （2）通过对生活事例的分析，提高分析问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过实验教学，使学生乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 （2）通过分析事例，逐步形成用能量的观点看世界的意识。 二、课时安排 一课时 三、复习重难点 重点：内能、热量概念的建立，改变物体内能的两种途径。 难点：用类比的方法建立内能的概念。 四、教学过程 （一）知识梳理 ? 知识回顾引入新课 （板书课题） 分子热运动 1、物质的构成：物质是由_______、______构成的。 2、扩散现象 （1）定义：________________________________________ (2)范围：扩散现象可在_____、______和__ __中发生,但扩散快慢不同。 (3)扩散现象说明：_____________ ________还说明分子间有_________。 (4)分子热运动：物体内部大量分子的__________运动叫分子热运动. 分子热运动剧烈程度与____________有关。 _______越高，分子热运动越________,扩散现象越_________. 3、分子间作用力 （1） 分子之间存在着______力和______力． （2）. 分子间相互作用的引力和斥力同时存在 （3）简述固体液体气体三态物质的宏观特性和围观特性。 4、分子动理论： （1）物质由______、__________组成； （2）一切物质内部的所有分子都在__________________________； （3）分子间有________力和________力． 内能 1.定义：___________________________________________的总和，叫物体的内能，物体的内能 为0. 2. 单位： 。 3. 影响内能大小的因素： ①温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能 ，温度降低，内能 ；反之，物体的内能增大，温度却 升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持 ），内能减小，温度也 降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持 ）。 ②质量 ③材料 ④存在状态 4.与机械能的区别 5、物体内能的改变 （1）做功：实质内能和____________的相互_________的过程。 外界对物体做功，物体的内能_____（将_______能转化为_______能） 例:搓手取暖、钻木取火、磨刀发烫、打气筒、流星、擦燃火柴、锯木头 物体对外界做功，本身的内能____________（将_______能转化为_______能） 例:水蒸气将壶盖顶起、点燃的爆竹腾空而起、 （2）热传递：实质：_________________________条件：__________________ 过程：低温物体吸收热量，内能__________； 高温物体放出热量，内能__________。 注意： 因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度； 做功和热传递改变物体内能上是等效的。 3.热量 1).定义：在热传递过程中，_________________ 2).单位：J 注 ：热量是变化量、过程量。只能说“吸收”“放出”多少热量；不能说一个物体“含有”“具有”多少热量 比热容 1.实验：比热容概念的建构 器材：__________的电加热器、玻璃杯、温度计、___________的水和食用油。 设计方法：用相同规格的电加热器来加热水和煤油，电加热器每秒放出的热量 ______，进而可以认为液体每秒吸收的热量________，这样我们就可以通过比较_______ _____来比较液体__________________，这是采用了_________法。 方案一：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和食用油，加热相同的时间，比较__________________。 方案二：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和使用油，使他们升高