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2011 年心理学考研答案 三、简答题 76、参考答案： 我们知觉到客观事物和时间的连续性和顺序性就是时间知觉。影响时间知觉的因素有： 1）感觉通道的性质 在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉最差。 2 ）一定时间内事件发生的数量和性质 在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件的数量越少，性质越 简单，人们倾向于把时间估计得越长。 3 ）人的兴趣和情绪 人们对自己感兴趣的东西会觉得时间快，对厌恶、无所谓的事情会觉得时间过得慢。在期待某种事物时，会觉 得时间过得慢，相反，对不愿出现的事物会觉得时间过得快。 77、参考答案： 韦纳的归因理论认为能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四个主要原因，并将这四种 主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。根据控制点维度，可将原因分成内部的和外部的；根据稳定性维 度，可将原因分成稳定的和不稳定的；根据可控性维度，可将原因分成可控的和不可控的。 稳定性程度 控制点 稳定的 不稳定的 内部的 能力 努力 成功： “我很聪明” “我下了工夫” 失败： “我很笨” “我实际上没下工夫” 外部的 任务难度 运气 成功： “这很容易” “我运气好” 失败： “这太难了” “我运气不好” 王强把自己的成功归因为内部的，不稳定因素“努力” ，那么他在以后的数学学习中会更加努力，取得好成绩；赵 明把自己的失败归因为内部、稳定的因素“他没有数学细胞” ，那么他在以后的数学学习中可能就不会努力了，成 绩也不会好。 78、参考答案： 学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知 识经验的双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学 生建构自己知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他 人代替。学习者的这种知识建构过程具有三个主要特征。 1 ）主动建构性。面对新信息、新概念、新现象或新问题，学习者必须充分激活头脑中的先前知识经验，付出高度 心理努力去有目的、有意识、连贯性地对知识进行分析、综合、应用、反思和评价等认知活动。 2 ）社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程 常常需要通过一个学习共同体的合作互动来完成。 3 ）情境性。建构主义者认为，知识是生存在具体的、情境性的、可感知的活动之中的。 1 79、参考答案： 人格测量主要目的是在较短的时间内较为全面准确地了解一个人的人格特征，主要的人格测验方法有自陈问卷、投 射法、评定法、情境法、行为观察法、晤谈法。结合人格测验的特点，人格测验中影响信度系数的因素有： 一、被试方面 就单个被试而言，被试的身心健康状况、注意力、作答态度等都会影响测量误差，因为这些因素往往会影响被试心 理特质水平的稳定性。 就被试团体而言， 整个团体内部水平的离散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。 如 对于属于团体测验的艾森克人格问卷而言，团体水平会影响测验信度。 二、主试者方面 就施测者而言，若他不按指导手册中的规定施测，或故意制造紧张气氛，或给考生一定的暗示、协助等，则测量信 度会大大降低。就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，则会降低测量信