提高管理会计教学质量的目标转换与教学系统改革.pdfVIP

提高管理会计教学质量的目标转换与教学系统改革 提高管理会计教学质量的目标转换与教学系统改 2014 年伊始，为了深入推进会计强国战略，财政部发布了 “关于全面推进管理会计体系建 设的指导意见” 。因此，需要各高校加强管理会计专业方向建设，改革完善管理会计教学 内容、教学技术和教学方法，建立中国特色的管理会计课程体系和 “双语精品课”教学体 系，持续提高管理会计课程的教学质量。 　　一、提高管理会计教学质量的目标转换 　　国外研究表明，管理会计创新在企业的采纳和实施会使得原有的管理会计规则和惯例 发生改变，引起组织结构、企业文化、相关利益群体态度、人员行为的变化[1] 。管理会 计课程教学必须适应这一客观发展趋势。因此，需要转换提高管理会计教学质量的目标。 　　 （一）创新能力的培养不仅应针对学生，更应从教师做起 　　我国高等学校普遍存在的一个不容回避的现实情况是：教师的水平远远不能适应学生 创新能力的培养和不断更新学科知识的实际要求，具有创新意识和能力的教师可谓凤毛麟 角。作为人梯的教师的水平在很大程度上决定了多数毕业生的水平。因此，要想培养出具 有创新能力的学生，必须先从教师自身做起。 　　 目前，很多教师用的讲义都是多年前就已完成的，备课、讲授的过程中都是单调的循 环往复，即使有所更新，也是在原来的基础上 “修修补补”， “加加减减” 。也有许