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2013* 教学案例 《祖国的宝岛台湾》教学案例分析 天明小学 张永玉 内容摘要：通过学习，学生对祖国大陆与台湾“根脉相连”的含义有了一定的了解和感受， 知道正是因为海峡两岸的人们同祖同源，从而让我们在饮食文 化、节日风俗、语言文字、 历史渊源和传统文化上具有共同点。 关键词 读 说 看 做 教学内容：根脉相连教学目标： 1、知道台湾与祖国大陆同根同源、台湾是祖国不可分割的一部分。 2、通过诵读《望大陆》体会于右任浓浓的思乡之情。 教学过程： 一、谈话导入。 祖国大陆与台湾都有哪些相同点？为什会相同？同学们想知 道吗？通过这节课的学习， 大家就能回答这个问题了。 二、学习新课。 活动一： 根脉相连。 师：请同学们把书翻到第 60-61 页，看看书上的五幅图片及其相关文字，并想一 想，怎样用一个词语来概括每段的内容。 生：看书，了解内容。师：看好了吗？那么我们一起来学习相关的知识。 生：齐读书 60 页第一段内容。 师：谁能说一说这段课文讲了什么内容？ 生：讲了祖国大陆和台湾的人们都吃一样的食物，都习惯使用筷子。 师：可以用一个什么词语来概括大陆和台湾在哪方面有共同点呢？ 生：“饮食文化” 师：说得非常好，这段说的就是在饮食文化上有共同点。除了饮食方面，大陆和 台湾还有很多的相同点，请大家读第二段，并说说可用那个词来进行概括。 生：台湾和大陆有许多相同的节目，这是“传统文化”相同。 师：在这儿，是不是用“节日风俗”更好一点。 生：是。 （教师用同样的方法引导学生总结出台湾和大陆还在语言文字、历史 渊源和传统文化等方面有共同点。） 生：因为我们都是中国人。 师：对，非常好，也就是我们同祖同源。 小结：通过学习，我们知道了祖国大陆和台湾都有很多相同点。因为我们同根 同源。 活动二：诵读《望大陆》 师：同学们，请看教材第 61 页的一首诗，这是国民党元老于右任写的，于右任 是陕西三原人，早年追随孙中山，加入了同盟会。他的书法特别好，有近代草圣 的美誉。 1949年去了台湾，叶落归根，到了晚年他思乡的情绪异常强烈。 1962 年于右任写了《望大陆》，这首诗也是于右任的绝笔诗。 1964 年，于右任在浓 浓的思乡情绪中去世了。 师：同学们先自己读读书上的诗片段， 老师把它补全抄在黑板上， 我们再来诵读 它。 “《望大陆》葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬 我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍、野茫茫，山之 上，国有殇。” 老师进行了动情激昂诵读示范，许多同学一时兴奋得随老师 比划起手势， 有的同学要求老师再读一遍， 也有同学指出， 书上是 “永远不忘”。 我解释了这首诗有几个版本，我认为在这儿用“永不能忘”比“永远不忘”要好 些。 在热烈的氛围中，师生反复诵读了几遍，大家都有些陶醉了。