高三语文作业的个性化分配.pdfVIP

学好语文，坚持个性且需持久 杨冬艳 “语文和外语数学一样总要”，每个高中的学生都知道，但是在实际学 习过程中，相当一部分学生明显重视外语和数学，从学生每天在三门课上 所花的时间就可以判断出来；还有就是，他们觉得数学和外语只要花了时 间，很快就可以看到效果，而语文即使你花了相当多的时间，但考试下来 成绩依然一塌糊涂，所以，相当多的学生渐渐对语文失去了兴趣，甚至失 去了信心， “谈语文而色变”，语文真的那么可怕吗？尤其对于即将应对 高考的高三学生，该怎样重拾对语文的信心，乃至提高语文成绩？很多学 生提出了疑问。该怎样让学生重拾对语文学习的信心，是每个语文教师应 该思索的问题。 对于一个高三的学生，怎样提高其对语文的学习兴趣，最直接的就是 提高其语文成绩，成绩好了，有了信心，良性循环。高三的语文学习，对 于教师来说，虽然仍要带领学生在语文的瀚海中领略美丽的风景，伟大的 思想和高尚的人格，但是却更注重追求实效性。那就是让学生的语文成绩 在稳定中有提高。首先教师应提高课堂效率，学生上课时积极参与。但是， 课后的有效学习也是很重要的。 文科班的学生普遍数学不是很好，而理科班的学生则普遍语文较为薄 弱，而一