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梅花魂公开课获奖教案 【篇一：人教课标版小学五年级语文上册 6 梅花魂 公 开课教学设计】 6 梅花魂 教学设计 文本简析： 梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华 民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对 漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开， “我 ”的记忆之 门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。 梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中， 梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀 寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞 不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小 事，有的直接表达这种感情，如，教 “我 ”读唐诗宋词时，读到思乡 诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有 的间接地表达这种感情，如，因为 “我 ”弄脏墨梅图而发脾气，临走 送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。 一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅 花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。 选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意， 领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。 教学目标： 1 、认识 12 个生字，会写 14 个生字。正确读写 “缕缕、幽芳、漂泊、 唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、 气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书 善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节 ”等词语。读读记记 “颇负盛 名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋 ”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩 这种感情是怎样表达出来的。 4 、摘录让自己感动的词句。 教学重点：把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达 方式。 教学难点：理解梅花的品格及梅花魂的深刻含义。 教学准备：相关课件等。 课时安排： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，初读课文 同学们，【课件出示：梅花】你们对梅花肯定有一定的了解，谁来 说说你眼中的梅花？ 同学们，梅花，主要有红、白两种颜色，花分 五瓣，花香浓郁；梅花 “凌寒独自开，遥知 不是雪，为有暗香来 ”；梅花不屈服凛冽的寒风，在寒冷的冬天仍然 吐出清雅的香气；梅花是纯洁的，是临危不惧的；梅花是坚强的、 纯洁的，更是具有奉献精神的；梅花为冬天增添了一道美丽的风景。 同学们，梅花不畏严寒，不怕风欺雪压，在百花凋零的初春时节开 放，深受人们的喜爱。因此，梅花历来是我国文人、画家赞美的对 象。谁来把你课前搜集的关于赞美梅花的诗词与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。②朔风如解意， 容易莫摧残。③待到山花烂漫时，她在丛中笑。④墙角数枝梅，凌 寒独自开。⑤零落成泥碾作尘，只有香如故。⑥遥知不是雪，为有 暗香来。】 同学们，正像文人们赞美的那样，梅花不愧是花中君子。每当梅花 盛开的时候，那朵朵冷艳、缕缕幽芳，总会让作家陈慧瑛想起漂泊 他乡、葬身异国的外祖父。让我们走进她所讲的故事 —— 【课件出 示课题： 6 梅花魂】。齐读课题。 同学们， “梅花有魂吗？ ”这个 “魂 ”在课文中指的是什么？请带着这 个问题默读课文，看看通过自学，你能读懂哪些内容？在感受深的 地方画一画、写一写，有不明白的地方记下来，稍后一起讨论。 同学们，谁来说说这个 “魂 ”在课文中指的是什么？【课件出示：精 神】梅花魂指的是什么