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广播操舞动青春说课稿 广播操舞动青春说课稿 广播操舞动青春说课稿 广播操飞舞青春讲课稿 一、教材剖析：第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部 于 2009 年一致拟订并组织全国一致展开的。 《飞舞青春》是合适初、高中学生学习的一套广播体操。 该操是在前两套操的基础上推出的一 套校园广播体操。这套最新的广播体操共分 9 节、68 个节拍，以基 本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简短、伸展、大 方、轻盈、齐整，着重对优秀身体姿态的培育。 并经过设计一些简单、新奇、富裕弹性的不对称动作和变奏动作来培育学生的协调性， 表现该体操的时代特点。音乐旋律优美、节奏清楚、动感强，反应学生在阳光下热忱高兴、 健康向上的精神相貌和青春的活力活力。 这节课经过复习预备节和第一节“伸展运动” 、第二节“扩胸运动”。学习第三节“踢腿运动”。 二、学情剖析： 初中生上体育课的热忱很高，但学生关于广播体操的锻炼价值认识很肤浅。加上性其他差别，男生好动，较喜爱有抗衡性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲念不是很强； 而女生比较寂静， 她们有爱美的心理和运动的欲念，对音乐节奏感兴趣，有必定的技术贮备和学习能力。所以，女生练习的踊跃性要高于男生。 怎样调换男生的学习踊跃性是本节课要打破的难点。 三、教课目的 1、认知目标：认识第三套广播操第三节踢腿运动组成。 2、技术目标：经过学习与练习，娴熟掌握预备节、伸展运动、 扩胸运动、基本掌握踢腿运动。提高学生的协调性，锻炼学生的柔韧 度和敏捷度。 3、感情目标：经过教课，培育学生的组织纪律性和集体主义观点；促使身体全面平衡的发展，有效地加强学生的体质，确定优秀的身体姿势，健美体型；提高学生的审美水平，思想修养，培育学生优秀的道德情操 。 四、教课程序 一、回想已知 ? 规范动作 （一）惯例考勤 ? 进入角色 学生整队到达操场，师生问好，体育委员盘点人数，教师安排本节课的主要学习任务：见习生出列。 （设计企图：坚持考勤，保证学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生成竹在胸。） （二）准备活动 ? 激发情义 1、行列练习——停止间转法 （设计企图：培育学生集体意识，加强班级凝集力和集体荣誉感） 2、广播操基本动作练习，加强协调性，活动肢体韧带。 （设计企图：让学生以口令的方式，稳固学生动作的同时，唤起 学生的主体意识，为讲堂教课做好铺垫。 ) ( 三) 复习稳固、续学新知（基本部分） 在《飞舞青春》前 3 节组合动作复习教课时，经过直观示范教课 与纠错相联合的方式，表现《飞舞青春》前面 3 节正确的组合动作， 使学生更直观感悟动作，形成动作表象、成立动作观点，便于更好地熟习动作，在进行《飞舞青春》第四节组合动作教课时，经过直观示范教课和挂图直观表象描绘的方式， 指引学生模拟学练。 再经过教师启迪和引领，对动作的分解与整体教课， 有效地促使学生掌握动作技术。安排见习学生辅助教师掌握讲堂学练状况，并进行教课反应，促使学生反省学习。小组练习时，以语言引诱小组间进行挑战赛。不单提高了学生的练习踊跃性， ，还提高了他们的表现力和竞争意识以及团队合作精神。 教师实时地进行评论与夸奖， 进而有效地提高学生学练热忱和收效，增进他们的团队合作能力。 设计企图：整合学生对已学动作的娴熟程度以及易出错误的即便纠错，经过集体练习，分组练习，分组比赛等手段，进一步加深学生肢体印象，达到学以致用的目的。 新授内容，以认识本节整个动作组成及规律为出发点， 经过示范、解说、发问、指引、学练、纠错、比赛、评论等手段，初步定型本节动作，在此基础上，为此后的复习工作打下基础。 ( 四) 音乐伴奏，放松身心、踊跃评论、延长教课（结束部分） 让学生在音乐伴奏下做放松操，充足调理身体，欢乐心情。联合小组比赛状况， 指引学生对讲堂学练成效进行自评与互评， 对讲堂学习状况进行总结和深入。踊跃、仔细达成课后部署的作业，为本套操的有效持续与连接打下坚固基础。 五、教课成效估计 1、估计 90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术； 2、估计本课学生的运动强度为中等，最高心率  150 次/  分左右，平 均心率  120 次/ 分左右，练习密度为  40%左右。 六、教课中可能出现的问题及解决预防方法。 1学生在练习中，手臂不可以按要求到位，能够采纳口令练习的方式 练习广播操的基本动作 ; 2学生关于拍节的掌握杂乱 , 能够采纳在练习时让学生“喊拍”的 方式进行练习 , 以达到拍节与动作的两重记忆 七、场所器械的回收。