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六年级上册数学《数学广角数与形》教学设计教案 第八单元数学广角——数与形 一、教材说明和教学建议 （一）教学目标 1 、使学生通过自主研究发现图形中隐藏着的书的规侓，并会应用所 发现的规侓。 2 、使学生会利用图型来解决一些有关的问题。 3 、使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合` 、归纳 推理、极限等基本的数学思想。 （二）内容安排及其特点 1 、教学内容和作用。 数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与行结合起来解决问题 可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。 数与形相结合的例子在小学教材中比比皆是。有的时候，是图形中 隐含着数的规侓，可利用数的规侓来解决图形的问题。有时候，是利用 图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理与事实，让人一目了然。尤 其是小学生思维的抽象程度还不够高.经常需要借助直观模型来帮助理 解。例如：利用长方形模型来教学乘法的算理，利用线段图来帮助学生 理解分数除法的算理，利用面积模型来解释两位乘两位数的算理、乘法 分配侓、完全平方公式等（如下图）。 还有时候，数与形密不可分，可用“数”来解决“形”的问题，也可以用“形” 来解决“数”的问题。例如：几何及微积分中曲线与方程、方程组及函数 与图像互为工具互为解释，有机融