[举一反三]中考化学必胜考点解读《燃料及其利用》.docVIP

[举一反三]中考化学必胜考点解读《燃料及其利用》.doc

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《燃料及其利用》考点解读 、中考命题预测 本单元的知识和现代社会生活联系密切,所占分值有不断增大的趋势,命题趋向有: (1) 联系生产、生活实际,研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施,考查解决实际问题 的能力; (2) 依据课本知识进行迁移,考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度; (3) 各种燃料(煤、石油、天然气、甲烷、酒精、氢气 )的使用前景以及由此带来的各种 环境问题等内容。 上述内容都是本单元的主要考查点,其考查热点是运用这些知识分析解决生产、生活 中的一些实际问题,特别是与生产、环境有关的问题。其中合理开发与节约使用资源、新 能源的开发与环境保护将是开放性试卷及研究性学习命题的热点,考查题型主要是选择 题、填空题及简答题。 二、中考高频考点解读 考点一:考查安全标识 例1(10 •广东)2010年5月起,广州市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。新标识上 解读本题考查常用危险化学品的安全标识,液化石油气易汽化,属于易燃气体。 答案A 点评 明确可燃物的状态是解题的关键。 考点二:考查燃烧的条件 例2(10 •新疆)根据如图所示的实验现象,下列判断正确的是 () ①白警烧③红髀不燃烧 铜片 80 C的水 ②白璘不燃烧誓至岂 A. 现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点 B. 现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点 C. 现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于 80C D. 现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气,同时温度要达到着火点 解读本题考查燃烧的条件。铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明白磷的着火点低于 红磷的着火点, A 错误;铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明可燃物燃烧必须与 氧气接触,B错误;在 80C铜片上的白磷燃烧,说明白磷的着火点低于 80C,红磷不燃 烧,说明红磷的着火点高于 80C, C错误;现象①②比较说明可燃物燃烧需要氧气,现象 ①③比较说明可燃物燃烧温度必须达到着火点, D正确。 答案 D 点评 可燃物燃烧必须同时具备两个条件:一是要与氧气接触,二是温度要达到着火 点。 考点三:考查灭火的方法 例3(10 •重庆綦江)下列灭火方法与隔绝氧气无关的是 () A. 森林大火时设置一条隔离带 B. 用C◎灭火器灭火 C.用锅盖盖灭着火的油锅 D. 用灯帽盖灭酒精灯 解读 本题考查常见的灭火方法。森林大火时设置隔离带是将可燃物与其他可燃物隔 离,与隔绝氧气无关;而 B、C D都是采用可燃物与氧气隔绝来灭火的。 答案 A 点评灭火的常见方法有三种:一是移走可燃物,二是隔绝氧气 (或空气 ),三是降低温 度至着火点以下。 考点四:考查爆炸 例4(10 •临沂)点燃下列各组混合气体,一定不会发生爆炸的是 () A. 二氧化碳和氧气 B. 一氧化碳和空气 C. 液化石油气和空气 D. 天然气和氧气 解读 A 中二氧化碳气体本身不燃烧也不支持燃烧,因此点燃它和氧气一定不会发生爆 炸;B中的一氧化碳、C中的液化石油气和 D中的天然气都是易燃易爆气体,一旦达到其爆 炸极限,便会发生爆炸。 答案 A 点评 任何可燃性气体或可燃的粉尘与空气混合,遇火时都有可能发生爆炸,因此在 点燃易燃易爆气体时一定要先验纯再点燃。 考点五:化学反应中的能量变化 例5(10 •宜昌)关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是 () A. 在化学反应中只有燃烧才能放出热量 B. 物质的缓慢氧化均放出热量 C. 物质发生化学反应的同时伴随着能量变化 D. 人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量 解读 在化学反应中燃烧能放出热量,除此之外缓慢氧化、中和反应等都可以放出热 量,故A错误,B、C正确;化石燃料燃烧放出热量供给取暖、发电等, D正确。 答案A 点评明确化学反应中的放热反应和吸热反应,利用化学反应放出的热量为人类生 产、生活服务。 考点六:燃料及其使用对环境的影响 例6(10 •眉山)“西气东输”是将新疆等地的天然气,通过约 4200公里的管道向东输 送。这一重大工程的实施将取代部分工业和居民使用的煤炭和燃油,有效改善大气环境, 提高人民的生活质量。 (1) 天然气燃烧的化学方程式为。 (2) 从环境保护的角度考滤,在煤气、天然气和氢气中,首选的燃料是。 (3) 煤中含有硫元素,在燃烧时产生一种有刺激性气味的污染大气的气体,这种气体的 化学式为。 解读天然气燃烧生成 CQ和HO,煤气燃烧也有 CO生成,而氢气的燃烧产物只有 H2O, 不污染环境,因此三者中应首选 H2作燃料;硫在空气中燃烧产生有刺激性气味的气体 SO,对空气会造成污染,反应的化学方程式为 S + O2= SO。 答案(1)CH 4 + 2O^ —- CO + 2H2O (2)氢气(或 H2) (3)SO 2 点评 本题主要考查燃料的有关知识,让学生认识煤、天然气、煤气

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