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有关小学教学计划三篇
小学教学计划 篇1 【单元内容】 《识字1》 《 识字2》 《识字3 》 《识字4》 《练习1》 【单元分析】 本单元是识字单元,主要任务是识字写字,共有四篇归类识字的课文,帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点,发展语言与发展思维相结合,激发学生热爱祖国语言文字的情感。 【单元目标】 识字写字: 1、学会本单元36个生字,两条绿线里的8个字只识不写,认识8个偏旁。 2、掌握由生字组成的词语,能正确书写,理解词语的意思。 3、能看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。 4、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。 阅读: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。 3、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景。感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。 写话习作: 1、认真观察图画,能把图上描绘的事物用所学的词语说一段话。 2、能联系实际写一句教师节的祝福语。 口语交际: 1.通过认真观察图片,使学生按要求连贯的说几句话。 2.培养学生观察能力,提高口头表达能力。 综合学习: 1、复习巩固汉语拼音,学会《汉语拼音字母表》。 2、照样子,练写左右结构的字。 3、背熟4条成语,朗读背诵诗歌。 4、学习制作贺卡,提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。学生在动手实践、言语实践中体验到祝贺他人的快乐,激起爱老师的情感。 【教学重难点】 1、 学会本单元生字和由这些字组成的词语,能按笔顺正确地书写生字,并能按字的结构把字写得端正、匀称。 2、 能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。 3、 初步了解会意字和形声字的构字特点,并能区别字形。 4、 通过做卡和送卡,培养学生动手实践能力和语言实践能力。 【课时安排】 教学内容 课时预设 《识字1》 2课时 《识字2》 2课时 《识字3》 2课时 《识字4》 2课时 《练习1》 3课时 单元练习与讲评 3课时 小学教学计划 篇2 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂
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