“开放性实验室”教学初探.pdfVIP

【摘要】开展“开放性实验室”的教学，能开发校本课程资源，培养学生的实验能力。本文分 析了我校开展“开放性实验室”教学三种层次的做法，也指出了取得的成果、存在的问题和努 力方向。 【关键词】中学化学 实验教学 开放性实验室 一、开展“开放性实验室”教学的意义 1. 有利于提高学生学习化学的兴趣。学习兴趣是学习动机最活跃的表现形式，它是推动学 生愉快、主动学习的最实际的动力之一。 “开放性实验室”的教学是让学生自己通过实验来验证 实验结果，或通过自己设计的实验方案得到自己制作的实验产品，这样不仅活跃了学生的学习 气氛，通过“开放性实验室”可以让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息 息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好滑雪的自信心。 （如用 ph 试纸测定肥皂水、矿泉水、鲜牛奶、雨水、石灰水、食醋、食盐水等，判断各种液体 的酸碱性。学生对这些实验表现出浓厚的兴趣，早几天就做好了准备）而且在客观上还缩短了 书本知识和工作实践之间的距离，有利于提高学生为祖国的现代化建设学好化学的自觉性和积 极性。 2. 有利于培养学生的化学实验技能和发展智能以及培养学生的创新意识。要培养和发展学 生的技能和智能，当然离不开实验，实验进行的过