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《认识钟表》大班教案 　　《认识钟表》大班教案1 　　设计意图 　　时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。认识整点和半点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？ 　　活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。 　　活动目标 　　1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。 　　2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。 　　3.愿意互帮互助，团队合作。 　　重点难点 　　活动重点: 认识时针和分针，认识整点。 　　活动难点：认识半点。 　　活动准备 　　PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。 　　活动过程 　　一．谜语游戏导入 　　师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。 　　谜 语 　　弟弟长,哥哥短, 　　两人赛跑大家看, 　　弟弟跑了十二圈 　　哥哥一圈才跑完。（钟表） 　　二、游戏《找不同》 　　了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。 　　师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部分。 　　1、少数字(随机) 　　2、少指针（时针、分针） 　　三、认识整点、半点 　　师：请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点？ 　　师：它们的时间不同，但哪里相同呢？ 　　小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就是几点整。（以此类推：认识半点）。 　　四、游戏《抢时间》 　　规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。 　　五、游戏：时间争霸赛 　　规则： 　　1.5人为一组 　　2. 听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。 　　六、结束 　　教师小结：钟表可以告诉我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们一定要珍惜时间。 　　活动反思 　　通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教师以游戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。 　　此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中，根据目标提供了钟表盘，通过让幼儿观察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，在开心快乐的氛围中收货了知识。 　　《认识钟表》大班教案2 　　活动目标： 　　1、能辨认出钟表上的整点、半点。 　　2、知道时针、分针及它们的运转规律。 　　3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。 　　4、发展幼儿的观察比较能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　1、幼儿一日生活录像、课件。 　　2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。 　　活动过程： 　　1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。 　　2、谈话激趣，观看录像，引入主题----钟表 　　老师：小朋友在家喜欢做什么事情？（让幼儿自由说）老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像《大风车》 　　老师：《大风车》是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还需要看钟表？ 　　3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表。 　　4、让幼儿自选钟表，仔细观察。 　　（1） 上面有什么？（数字、指针） 　　（2） 后面有什么？（齿轮）用手拨一拨，有什么发现？时针和分针有什么变化？（分针跑的快，时针跑的慢） 　　（3）课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。（分针跑一圈，时针走一格） 　　5、课件演示：认识整点、半点，寻找他们之间的规律。 　　（1）、（对比时间为4点、9点钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向12） 　　老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点（6点和12点时针和分针的关系） 　　（2）、（对比时间为2点半、8点半钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向6） 　　师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。 　　6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间。 　　（1）幼儿看